currículo

O CURRÍCULO COMO INSTRUMENTO CENTRAL DO PROCESSO EDUCATIVO: UMA REFLEXÃO ETIMOLÓGICA E CONCEITUAL GOMES, Ângela de Castro Correia - PUC/SP angelacastroc@ibest.com.br VIEIRA, Leociléa Aparecida – PUC/SP leocilea.vieira@uol.com.br Eixo Temático: Cultura, Currículo e Saberes Agência Financiadora: Não contou com financiamento Resumo A intenção desse ensaio é descrever como o currículo vem sendo ‘costurado’ ao longo do processo de ensino formalizado, ou seja, como esse importante instrumento, que serve de guia ao processo ensino-aprendizagem, vem manifestando-se e evoluindo ao longo do espaçotempo históricos, resgatando a etimologia da palavra e demonstrado como diferentes concepções e conceitos vêm sendo construídos. A complexidade das dimensões do currículo exige que se pense nas metas a serem atingidas; nos conteúdos que propiciarão os fins desejados; na importância e responsabilidade sobre o que está sendo ensinado e para quem está sendo direcionado o ensino; nos modos de se chegar ao conhecimento requerido; nos recursos materiais, financeiros e humanos, e nas decisões necessárias à sua concretização prática; nos modos de transmissão da cultura necessária à formação técnica e humana do sujeito; na reflexão de tempo-lugar históricos onde ele se realiza, além de outros aspectos. Inserido na escola, o aluno transcorre por um longo caminho escolar, nesse ínterim está o currículo, repleto de conteúdos culturais que norteiam as ações que levam ao…

Maria Cristina Blanco (Tina) ANHANGUERA –Taboão da Serra Taboão da Serra 2014 História e Vida José Gimeno Sacristán nasceu em Vilueña, pequena vila agrícola de Zaragoza, na Espanha, em 1974 iniciou sua carreira como professor universitário e em 1975 adquiriu o título de doutor em pedagogia, ele é catedrático de universidade da área de Didática e Organização Escolar. Atua como professor da Faculdade de Filosofia e Ciências da Educação na Universidade Complutense…

Sacristan, J. Gimeno. O currículo – Uma Reflexão sobre a prática. Porto Alegre: Artmed. 1998 Resenha realizada por Nivea Silva Maia Pós-Graduação em Orientação educacional, Supervisão e Gestão Escolar – CAPEM. O livro “Uma reflexão sobre a prática” de José Gimeno Sacristán trata das múltiplas formas de como o currículo pode refletir, os mais variados aspectos nos quais incide ou é feito, em seus conteúdos, em seus códigos ou meios através dos quais se configura na prática…

SACRISTÁN, J. Gimeno. O Currículo – Uma Reflexão Sobre a Prática. 3 ed. Porto Alegre: Artmed. 2000 Referência ao autor José Gimeno Sacristán é categrático de Didáctica e Organização Escolar na Universidade de Valência. Foi professor nas universidades Compluntense de Madrid e de Salamanca e Professor Visitante em outras universidades. É autor de diversas publicações sobre cultura, ensino e educação. É colaborador em inúmeras revistas sobre educação. Entre os seus livros editados em…

O CURRÍCULO UMA REFLEXÃO SOBRE A PRÁTICA J. GIMENO SACRISTÁN capítulo Aproximação ao conceito de currículo Discentes: • • • • • • • • Carine Danielle Fabiana Silva Jamyle Braga Janmile Almeida Thalita Tamires Wiliane Docente: Poliana Mascarenhas capítulo Aproximação ao conceito de currículo “O currículo não é um conceito, mas uma construção cultural. Isto é, não se trata de um conceito abstrato que tenha algum tipo de existência fora e previamente à experiência humana. É,…

SACRISTAN, Gimeno. O Currículo, uma reflexão sobre a prática. Porto Alegre:Editora Artmed, 2000. 1. Para Sacristán, o que é currículo escolar, como ele é pensado e por quem numa sociedade? Falar sobre currículo vai muito além de falar a respeito de papéis. Ele abarca aspectos sociais e culturais, de um contexto histórico de uma sociedade. Atribui-se a ele, desejos e anseios de um grupo social perante a educação escolarizada. Segundo Sacristán o conceito de currículo começou a…

GIMENO SACRISTÁN, José. O currículo: uma reflexão sobre a prática. Porto Alegre: Artmed, 2000. p. 89-98 Fichamento por: Maysa Liuse Vera Neste livro, Gimeno trás uma reflexão sobre a transformação do currículo em prática pedagógica, a análise da cultura, da formação docente, do momento histórico da criação e aplicabilidade do currículo, bem como dos procedimentos a serem utilizados com os alunos. Fica evidente a necessidade e as possibilidades de mudanças no cotidiano…

Sacristan, J. Gimeno. O currículo – Uma Reflexão sobre a prática. Porto Alegre: Artmed. 1998. Pág 26 á 32. José Gimeno Sacristán nasceu em Vilueña, uma pequena vila agrícola de Zaragoza, na Espanha. Em meados dos anos sessenta iniciou seus estudos na Universidade Complutense de Madrid, na área de pedagogia. Em 1974 começou sua carreira como professor universitário e em 1975 adquiriu o título de doutor em Pedagogia. Apenas três anos depois, foi considerado o mais jovem professor na…

Antonio Flavio Moreira (1990): O termo Currículo ( concepção e princípios) aparece nas reformas educacionais d3 década de 1930. • É sistematizado na obra “Pequena Introdução à filosofia da educação – a escola progressiva ou a transformação da escola”, publicada em 1934. • Primeiros estudos baseados nas idéias escolanovistas, derivadas de Dewey, Kilpatrick e Montessori. e-mail: simoneperes2@yahoo.com.br 3 • INEP (Instituto Nacional de Estudos…

alfabetização deveria ocorrer no primeiro ano do Ensino Fundamental. A instituição dos ciclos básicos de alfabetização vem assegurar um direito das crianças de terem um tempo maior para a aprendizagem da escritura. As crianças que têm contato com a língua escrita, por exemplo, as que escutam histórias lidas por adultos, as que assistem a diferentes atos de leitura e escrita, as que começam desde muito cedo a construir hipóteses sobre a língua escrita, provavelmente se alfabetizem ao…