O Currículo Do Mec E O Que Os Professores Trabalham

É uma referência para estruturação de currículo, de caráter nacional, para a Educação Infantil. O Referencial acabou sendo um marco, em termos de reforçar a importância da Educação Infantil. É necessário ressaltar que todas as idéias e propostas contidas no Referencial são tão-somente sugestões. Não há obrigação de segui-las. As Diretrizes são obrigatórias. O Referencial foi organizado em três volumes, sendo que o primeiro livro, denominado de Introdução, apresenta uma reflexão sobre…

apesar de semelhanças, as universidades corporativas em nada lembram os programas de treinamento convencionais. Enquanto estes tentam solucionar deficiências individuais dos funcionários em relação a determinado conhecimento técnico, as universidades trabalham as necessidades da empresa de modo amplo. A universidade corporativa é uma idéia abstrata que disponibiliza o conhecimento de forma organizada, assim como as instituições de ensino superior. 3.1 Espaços de treinamentos Espaço…

ESTUDOS AVANÇADOS E PÓS-GRADUAÇÃO ANA MARIA DE OLIVEIRA CELIO VICENTE DA SILVA LAURA MARIANA MACHADO SANDRA REGINA RAVAZZI O PAPEL DO PROFESSOR NA APRENDIZAGEM E NO DESEMPENHO DA CRIANÇA COM SÍNDROME DE DOWN TAPEJARA - PR 2009 ANA MARIA DE OLIVEIRA CELIO VICENTE DA SILVA LAURA MARIANA MACHADO SANDRA REGINA RAVAZZI O PAPEL DO PROFESSOR NA APRENDIZAGEM E NO DESEMPENHO DA CRIANÇA COM SÍNDROME DE DOWN Trabalho de Monografia desenvolvido no Curso de Pós-Graduação…

exclusivos para grupos com poder de governar e de influir na formulação de políticas, no pós-abolição. A obrigatoriedade de inclusão de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana nos currículos da Educação Básica trata-se de decisão política, com fortes repercussões pedagógicas, inclusive na formação de professores. Com esta medida, reconhecesse que, além de garantir vagas para negros nos bancos escolares, é preciso valorizar devidamente a história e cultura de seu povo,…

ambiente com curiosidade, admiração e cuidado, da investigação da realidade e da expressão criativa por meio de diferentes linguagens,focado nas posturas, nos valores, no convívio, nos limites, mas também na acolhida e na afetividade. Nessa dinâmica, Professores, Coordenadores e Diretores unem esforços na organização de planejamentos, registrados em planos de ensino anuais, semestrais, trimestrais ou bimestrais; na escolha de sequências didáticas apropriadas à realidade dos alunos; no…

artigo apresenta como temática a abordagem do Ciclo do Nitrogênio nos livros didáticos. O objetivo foi identificar se os livros didáticos de Ciências apresentam uma abordagem adequada sobre o referido ciclo, de modo que atenda às necessidades do professor. Esse conteúdo foi definido por se entender que seu estudo é de fundamental importância, pois desse ciclo depende o equilíbrio energético na natureza, a manutenção da riqueza do solo em nutrientes e a formação dos compostos nitrogenados…

verdadeiro sentido à palavra na educação, pois se trata de aplicar o termo com pessoas. Prática pedagógica coletiva, multifacetada, dinâmica e flexível requer mudanças significativas na estrutura e no funcionamento das escolas, na formação humana dos professores e nas relações familília-escola. Como força transformadora, a educação inclusiva aponta para uma sociedade inclusiva. A partir dessa compreensão apresento algumas orientações para a inclusão na educação infantil. São…

Introdução: PROJETO DE TRABALHO E A TRANSDISCIPLINARIDADE Fernando Hernández a fim de reorganizar o currículo escolar por projetos, propondo uma mudança escolar com base nos projetos, para Hernandez a escola deve ser recriada e reinventada, como um lótus que oferece possibilidades de construção da própria identidade como sujeitos históricos e cidadãos. A proposta de Hernández consiste na reorganização do currículo por projetos ao invés, de disciplinas, entendidas como separadas e que…

Curso de Pedagogia – UFRN-CERES-Caicó. O ponto de partida para a escolha do tema delineou-se após o cumprimento da disciplina de Estágio III (Ensino Fundamental) quando estava no 6º período. Durante esse momento pude ter contato com alunos, professores, metodologias utilizadas, onde conclui meu estágio ficando encantada com o modo como pode ser trabalhado a construção do conhecimento do aluno através do ensino das artes. Após conclusão dos estágios, iniciei pesquisas individuais…

................... 6 1. FINALIDADES DA EDUCAÇÃO ................................................................................ 7 2. ESTRUTURA ORGANIZACIONAL ............................................................................ 9 3. CURRÍCULO ............................................................................................................. 14 4. TEMPOS E ESPAÇOS ESCOLARES ....................................................................... 16 5. PROCESSOS DE DECISÃO .