O Brincar E A Sociabilidade

instalada em uma escola de educação infantil. Na escola de Educação Infantil, a brinquedoteca funciona como um espaço mediador de aprendizagens, com função lúdica, permitindo a criança se expressar, transformar, interagir, fantasiar e se desenvolver. O brincar é introduzido na vida da criança de forma natural, ela precisa exercitar a ludicidade, pois esses momentos são importantes para que ela explore esses espaços, tornando cada momento como novos desafios. O objetivo da…

aprendizagens significativas bem como estimular o brincar e oferecer variedades de brinquedos e brincadeiras num ambiente propício à ludicidade com liberdade e sentido, um mundo de fantasia, que estimula o imaginário dos educandos levando-os a viver de forma prazerosa, saudável e principalmente fazer as crianças felizes. OBJETIVOSESPECÍFICOS Proporcionar um espaço lúdico, valorizando o ato de brincar de forma espontânea; Resgatar o espaço e o tempo de brincar; Possibilitar o acesso…

criança ao brincar, pois lá ela tem contato com diferentes tipos de jogos e brincadeiras, ajudando no seu desenvolvimento. A brincadeira traz vários benefícios para criança dentre elas a motricidade, saúde, socialização, felicidades e superação e algum problema que passou ou esta passando, como um tratamento de saúde ou traumas, e ajuda nas dificuldades de aprendizagem, alem de aprender a conviver socialmente, com outras crianças, dividindo os brinquedos e aprendendo regras, pois no…

Educação Infantil prevê a utilização do lúdico no seu processo pedagógico como fator complementar e não menos importante no desenvolvimento integral da criança. É através do lúdico que ela se constrói, aprende a lidar com regras, melhora a sua sociabilidade e constrói a sua própria visão de mundo. O problema desta pesquisa é: Qual a importância do lúdico para os alunos na Educação Infantil e como planejar e trabalhar este contexto na prática pedagógica? A afirmação básica que se…

prática (Caderno Pedagógico, p. 14). Portanto, ao lançarem mão de determinadas brincadeiras no ambiente escolar há que se ter em mente que não se trata apenas de divertimento e recreação, pois através delas os educandos podem desenvolver a sociabilidade e principalmente aprender que vivemos em um mundo cheio de regras que precisam ser respeitadas, pois isso, as regras impostas nesse momento são importantes não só para as atividades escolares, mas também para o convívio social.…

crianças Vivemos num mundo conturbado e moderno, onde os jogos eletrônicos ocuparam o lugar das longas horas de conversa com nossos avós que contavam suas histórias, das brincadeiras na rua, de roda, pega-pega, esconde-esconde, onde o correr, o brincar, o viver eram mais valorizados. É necessário resgatar essa vivência, dando a oportunidade de nossas crianças praticarem atividades físicas prazerosas e de muito movimento. Na infância a criança precisa correr, saltar, andar, rolar, gritar

espaço preparado para estimular a criança a brincar, possibilitando o acesso a uma grande variedade de brinquedos, dentro de um ambiente especialmente lúdico. Na brinquedoteca a criança vivencia diversas atividades lúdicas que influencia definitivamente na formação e desenvolvimento do educando, esse levantamento tem como objetivo confirmar a importância desse espaço lúdico, onde as crianças tenham o direito e oportunidade de brincarem e a parte do brincar e do brinquedo exercitar suas…

BRINCAR E APRENDER “Brincar e aprender são dois processos diferentes que se fazem em um mesmo espaço, descrito por Winnicott como espaço transicional, espaço da criatividade, espaço do jogar e eu acrescento espaço do aprender”. (Fernández, 2002, 101). Longe de ser apenas uma atividade natural da criança, a brincadeira é uma aprendizagem social. As brincadeiras dos adultos com as crianças pequenas são essenciais nessa aprendizagem, pois a brincadeira permite decidir, pensar

Partindo do pressuposto que brincar é uma maneira de aprendizagem a brinquedoteca vem para assegurar o direito de aprender de forma lúdica, em um ambiente agradável que torne o ato de brincar em momento de prazer, onde o profissional deve ser mediador e observador. Neste trabalho foi observado a criança como ser ativo dentro da sociedade em que ela está inserida proporcionando a ela um ambiente favorável onde possa interagir, aprender e brincar se socializando,…

pois através do lúdico, a criança desenvolve sua imaginação, atenção, memória, criatividade, linguagem e emoção. Para Wajskop (1999) “a garantia do espaço do brincar na pré-escola ou creches, é a garantia de uma possibilidade de educação da criança numa perspectiva criadora, voluntária e consciente”. Cunha (1994, p.111) afirma que brincar é uma característica primordial na vida das crianças e fundamental: [...] Porque é brincando que a criança se desenvolve, exercitando suas…