Modelos De Desenvolvimento Infantil

DESEMPENHO ESCOLAR Monografia apresentada como requisito parcial para obtenção do título de Especialista em Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental. FAMILIA X ESCOLA: AFETIVIDADE FAMILIAR NO DESEMPENHO ESCOLAR Trabalho de Conclusão de Curso apresentado para obtenção do título de Especialista em Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental. ORIENTADOR(A):…

infância estão associados a inúmeras consequências negativas no desenvolvimento de uma multiplicidade de manifestações clínicas, incluindo o transtorno de estresse pós-traumático (TEPT). O quadro sintomatológico é complexo, o que exige um modelo explicativo sobre a síndrome pós-traumática identificada em algumas crianças. O presente estudo visa a) contextualizar historicamente o diagnóstico de TEPT em crianças; b) comparar o modelo proposto por Scheeringa, Zeanah, Drell e Larrieu em…

A CONTRIBUIÇÃO DA EDUCAÇÃO INFANTIL PARA O DESENVOLVIMENTO AFETIVO DAS CRIANÇAS Thalita Cristina Pimentel Cavalcante A presente pesquisa tem por finalidade analisar a contribuição da educação infantil para o desenvolvimento afetivo das crianças. Neste sentido, indago: como a instituição de educação infantil pode cooperar para o desenvolvimento afetivo das crianças? Pretendo analisar e refletir sobre alguns aspectos legais e publicações oficiais do Ministério da Educação

Unidade I ESTRUTURA E ORGANIZAÇÃO DA ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL Profa. Ana Lucia M. Gasbarro Introdução A disciplina Estrutura e Organização da Escola de Educação Infantil tem o objetivo de provocar reflexões sobre: ƒ a formação de professores; ƒ as relações entre o histórico e as funções da Educação Infantil; ƒ as alternativas para a Educação Infantil e os diversos contextos socioculturais das crianças; Introdução ƒ a importância da intervenção educacional desde os primeiros anos de vida

TURMA: APROVEITAMENTO EM PEDAGOGIA ATIVIDADE DE ESTUDO AVANÇADO (Manual da Teoria) 1) Em teoria Jean Piaget se refere a aprendizagem de duas formas: desenvolvimento da inteligência e aquisição de novas estruturas. O desenvolvimento é um processo espontâneo e contínuo que inclui maturação, experiência, transmissão social e desenvolvimento do equilíbrio. A segunda forma de aprendizagem é limitada à aquisição de novas respostas a situações específicas ou à aquisição de novas…

de suas faixas etárias e a fase de desenvolvimento em que se encontra, além de considerar o tempo em que permanecem na escola. Antigamente a escola de educação infantil tinha uma conotação assistencial, onde as crianças ali passavam o dia todo para que seus pais pudessem trabalhar, as monitoras passavam os dias olhando as crianças brincarem e era o professor que ficava com o desenvolvimento intelectual planejada, os papeis dentro da instituição infantil era bem claros: Uma cuidava…

Formação de professores para trabalhar com educação infantil e séries iniciais Ivanildes Gomes de Lima[1] Quando os homens, além de produzir para satisfazer as necessidades da comunidade,o fazem concomitantemente tendo em vista a troca de excedentes como um fim em si mesmo, essas trocas passam gradativamente a se fazer não mais exclusivamente em função de seu valor de uso mas, também, em função de seu valor de troca. [...] Neste momento os objetos deixam de…

história no Maternal da Educação Infantil CAXIAS DO SUL 2011 Tema: Contação de histórias no maternal 3 a 4 anos na Educação Infantil. Problema: “O que a contação de história pode desenvolver nas crianças do Maternal na educação infantil?’’ Objetivo Geral: Desenvolver a linguagem oral e sensibilidade fonológica nas crianças, a fim de explorar a importância da contação de histórias no desenvolvimento das crianças do Maternal na Educação Infantil. JUSTIFICATIVA…

TRABALHO INFANTIL: O DIREITO DA CRIANÇA SENDO OBSTRUÍDO PELA MISÉRIA Matheus Guimarães de Lima; Melina Freitas Maia¹ RESUMO O artigo trata do trabalho infantil na Amazônia, e apresenta um caso concreto de uma mulher que começou a trabalhar aos oito anos de idade, em colônia japonesa e apresenta todas as dificuldades por ela enfrentadas. O artigo faz referência com o estatuto da criança e do

organização política na Educação Infantil desde assistencialista a concepção de educar e ensinar. Através das creches cujo atendimento é de dez horas diárias de atividades educativas a fim de atender todos os quesitos da sociedade. O município tem como objetivo produzir qualidade na educação com a concepção da creche de tempo integral proporcionando mais oportunidade para as crianças. Desenvolvimento…