UMA ÓTICA EVOLUTIVA DO TREINAMENTO DESPORTIVO ATRAVÉS DA HISTÓRIA

Psicomotricidade: um olhar descritivo das suas distintas vertentes Danielle Mendonça e Silva1 Atos Prinz Falkenbach2 1. PARA INICIAR A PENSAR A COMPLEXIDADE DA PSICOMOTRICIDADE A Psicomotricidade e as suas diversas nuanças foram tomadas como objeto de reflexão e de estudo neste ensaio. O presente estudo é produto da dedicação e envolvimento dos autores desde larga data em relação ao conhecimento e a práxis da Psicomotricidade. De um lado como professor universitário e pesquisador contínuo da área da Psicomotricidade como prática educativa com crianças de diferentes níveis de desenvolvimento e, por outro lado, na posição de acadêmica do Curso de Educação Física, em exercício intenso de iniciação científica em nível de graduação. A dinâmica história da Psicomotricidade e as suas contribuições teóricas para diferentes práticas e diferentes formações3 constituíram-se de um componente instigador para o desenvolvimento de um estudo que possibilita a análise e a reunião destas distintas faces da Psicomotricidade e as suas repercussões ao conhecimento produzido nas diferentes formações acadêmicas iniciais. A problematização deste estudo pode ser iniciada citando Negrine (1998) estudioso do tema da Psicomotricidade, que assinala esta área como um verdadeiro mosaico de práticas e vertentes teóricas. Em virtude disso, podemos compreender que é natural poder ocorrer dificuldades na compreensão e na exatidão de suas informações e contextualizações históricas entre os…

instrumento de avaliação diagnóstica, segue os princípios básicos da Sociopsicomotricidade. As atividades propostas no Programa de Avaliação envolvem, em uma seqüência estabelecida, orientações para desenvolvimento e análise da entrevista inicial, orientação e material para uma sessão de "hora livre", programa de uma sessão de Trabalho Corporal e determinadas atividades de Psicomotricidade Diferenciada compostas por Cópia, Recorte, Entrelaçamento e Memória. O caráter projetivo do Método…

indivíduo, em conjunto com condições ambientais e os requerimentos da tarefa que o indivíduo realiza, determinam a quantidade e a extensão da aquisição de habilidades motoras e a melhoria da aptidão. 2.2 PSICOMOTRICIDADE Segundo GALLHUE E OZMUN (2005) psicomotricidade consiste aos processos de mudanças, estabilidade e regressão na estrutura física e funcional do músculo. Também faz parte da psicomotricidade todas as mudanças de aspecto físico e fisiológico. Corroborando com esta…

formado pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais e atualmente está em processo de conclusão do curso de pós-graduação em psicomotricidade pela FUMEC. Atua como educador infantil no Centro Lúdico de Interação e Cultura (CLIC). É responsável técnico pela elaboração e coordenação de projetos que visam formar educadores de UMEIS sobre a temática “Sexualidade e Afetividade na Educação Infantil” e desenvolve oficinas de psicomotricidade, focando brinquedos e brincadeiras, com…

ELAINE CRISTINA BARBOSA A PSICOMOTRICIDADE OTIMIZANDO AS RELAÇOES HUMANAS . FACULDADE DE EDUCAÇÃO SÃO LUIS NÚCLEO DE APOIO DE ARIRANHA JABOTICABAL 2013 ELAINE CRISTINA BARBOSA A PSICOMOTRICIDADE OTIMIZANDO AS RELAÇOES HUMANAS Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Faculdade de Educação São Luís, como exigência parcial para a conclusão do curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Psicomotricidade e Educação…

A abordagem cultural é proposta por Jocimar Daolio com a publicação do livro: Da cultura do corpo (1995), ele buscou em sua obra uma perspectiva antropológica, um contraponto à ênfase biológica. Jocimar Daolio apóia seus estudos na Antropologia de Clinford Geertz e Marcel Mauss. Segundo Daolio (2004), "cultura" é o principal conceito para a Educação Física, porque todas as manifestações corporais humanas são geradas na dinâmica cultural, desde os primórdios da evolução até hoje,…

0 a 12 anos, que por meio da ação e das experiências vividas, passa a adquirir a consciência de seu corpo. Como ferramenta para nosso trabalho utilizamos representações gráficas produzidas por crianças de idades distintas, com o intuito de comprovar o conteúdo discorrido, baseado em diversos autores. Com este trabalho objetivamos compreender como cada criança entende intelectualmente o seu corpo em cada etapa de sua vida, para isso foi necessário estudar inicialmente a psicomotricidade…

b) organização do tônus de fundo; c) organização da propriocepção; d) desaparecimento das reações primitivas. 2ª fase: Organização do plano motor. Durante esta fase, há o aperfeiçoamento espaço-temporal das reações. Evoluem paralelamente as possibilidades de conhecimento e das relações sociais. 3ª fase: Automatização do adquirido. Por meio da ação do sujeito, as aquisições motoras vão sendo automatizadas. 4ª fase: Aperfeiçoamento e desenvolvimento de novas habilidades motoras. A…

MESQUITA FILHO´´ CURSO DE PEDAGOGIA UNESP/UNIVESP UBIRAJARA DA SILVA CAETANO A IMPORTÂNCIA DA PSICOMOTRICIDADE: UMA PROPOSTA PARA A 2 INFÂNCIA SÃO VICENTE 2013 UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA´JULIO DE MESQUITA FILHO´´ CURSO DE PEDAGOGIA UNESP/UNIVESP UBIRAJARA DA SILVA CAETANO A IMPORTÂNCIA DA PSICOMOTRICIDADE: UMA PROPOSTA PARA A 2 INFÂNCIA Monografia apresentada para conclusão do curso de…

CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS – CCH CURSO: PSICOLOGIA PSICOMOTRICIDADE NA ADOLESCÊNCIA Fortaleza – CE Junho, 2009 SUMÁRIO Pág. 1. INTRODUÇÃO............................................................................... 3 2. DESENVOLVIMENTO.................................................................…