Modelos De Desenvolvimento Infantil

A RELAÇÃO COM AS FAMÍLIAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: DEMANDAS DE FORMAÇÃO DOS PROFISSIONAIS LOPES, Claudia Cristina Garcia Piffer – FCT/UNESP-PP claudiapiffer@ig.com.br GUIMARÃES, Célia Maria - FCT/UNESP-PP cmguimaraes@terra.com.br Área Temática: Profissionalização docente e formação Agência Financiadora: Não contou com financiamento Resumo Este texto baseia-se num estudo desenvolvido junto ao curso de Mestrado do Programa de Pós-Graduação em Educação da Unesp de Presidente Prudente – SP. O…

RESUMO: O enfoque principal desse trabalho foi analisar a Avaliação na Educação Infantil, os procedimentos e instrumentos utilizados para promover a construção do conhecimento do aluno e a partir daí elaborar uma forma mais adequada para promover a avaliação da aprendizagem. Seu objetivo específico é aprimorar a concepção de avaliação, conceituar métodos, técnicas, instrumentos e funções avaliativas. Esse estudo foi realizado a partir de levantamento de referenciais bibliográficos. Foi concluído

Acadêmicas: Ana Paula Schmockel Luciani A. V. de Sena 7ª fase Pedagogia Tema: Brincadeiras na Educação Infantil Assunto: Atividades que envolvam brincadeiras para crianças de dois anos. Objetivo Geral: Avaliar a brincadeira como instrumento de aprendizagem com crianças de dois anos. Objetivos Específicos: Verificar como ocorre o desenvolvimento das crianças de dois anos. Discutir como as brincadeiras contribuem para o aprendizado das crianças de dois anos. …

educadores que trabalham na educação infantil e um processo cultural que depende da creche a pré escola.A formação do docente da área tem sido pobre,principalmente quem trabalha em creche,isso aconteceu porque dentro do quadro de desigualdade entre diversas classes sócias em nossa sociedade. O modelo higienista, elaborado em trabalho em creches e pré escolas,o modelo recreacionista culturais e especialistas em lazer para orientar a infância naquelas instituição,já o modelo escolar…

(Online) Artigo Original ISSN 2177-742X ANÁLISE DO DESENHO INFANTIL SEGUNDO AS IDEIAS DE LUQUET ANALYSIS OF CHILDREN’S DRAWINGS ACCORDING TO THE IDEAS OF LUQUET Melissa Haag Rodrigues1 RESUMO: Este artigo tem a intenção de apresentar os resultados de um estudo de caso realizado em 2007 durante o Mestrado em Artes Visuais na Universidade do Estado de Santa Catarina - UDESC, proposto no seminário “O desenho infantil entre dois séculos: as concepções de Georges-Henri…

Diretrizes e Bases da Educação Infantil, Lei 9.394/ (art. 29-31) promulgada em dezembro de 1996. Segundo seu discurso, a sociedade está mais consciente da importância das experiências na primeira infância, em decorrência das mudanças nas últimas décadas, devido à intensificação da urbanização, à participação da mulher no trabalho e às mudanças na organização e estrutura da família. Portanto, para atender as crianças de zero a seis anos, o texto propõe que a educação infantil seja…

A IMPORTÂNCIA DO ATO DE CANTAR PARA O DESENVOLVIMENTO INTEGRAL DA CRIANÇA Muitos brinquedos dados às crianças geralmente estigmatizam o corpo humano, uma raça, uma geração, sujeitos infantis de um modelo e não de outros. Assim, as crianças crescem querendo se “Barbie e isso é proporcionado dentro da sala de aula. Muitas professoras esquecem que é possível resgatar brincadeiras de roda, ou mesmo cantigas regionais que propiciem a formação e desenvolvimento da criança. O lúdico é uma…

Aula-tema: “Educação Infantil europeia no século .XX” e “Educação Infantil no Brasil”. Esta atividade é importante para que você reflita e compreenda o surgimento da educação infantil e a história por que passou até os dias atuais. Alfred Binet defendeu a ideia da “pedagogia experimental” e deu início a elaborações de escalas e testes das funções psicológicas, as quais iriam exercer influência nas futuras gerações de educadores. Médicos orientavam que a educação seria dispensado a criança

Relações entre o temperamento infantil aos oito meses e as práticas educativas maternas aos 18 meses de vida da criança Relations between the child’s temperamental characteristics at eight months old and maternal childrearing practices at 18 months old Sâmia de Carliris Barbosa MALHADO1 Patrícia ALVARENGA1 Resumo Este estudo investigou as relações entre características do temperamento infantil, avaliadas aos oito meses de vida do bebê, e as práticas educativas maternas, avaliadas aos

Ao longo do tempo, as idéias e práticas sobre a educação infantil foram sendo construídas aos poucos, a partir de situações sociais concretas, dentro de contextos históricos adversos, e se cristalizaram nas formas de leis e regulamentos, traçando seu caminho dentro das lutas sociais e das políticas públicas. LAR, DOCE LAR Nos primórdios dos tempos, a criança pequena era tratada como um pequeno adulto, ou adulto em miniatura, não possuía uma identidade pessoal. Á medida que crescia já…