Metodologia Usada Em Ludicidade

no auxilio educacional e nao apenas como atividade recreativas, possibilita melhorias no desenvolvimento das habilidades fisicas, as brincadeiras são interdisciplinares podendo ser usadas em varias materias, utilizando o metodo adequado a escola percebera no decorrer dos anos a diferença com a utilização da ludicidade. Relevancia pessoal: O ato de brincar contribui para o desenvolvimento do ser humano auxilia na aprendizagem, criatividade formando um ser critico capaz de realizar suas…

o aluno a envolver-se e construir seu próprio conhecimento motivado com atividades lúdicas desenvolve iniciativa, interesse, curiosidade, capacidade de analise, reflexão e interação. Palavras – Chave: Projeto Didático, Interdisciplinaridade e Ludicidade. Abstract - This paper is an analysis of pedagogical practice developed through educational projects that try to contribute to improving learning, presents the play activities and opportunities to overcome limitations in the initial series.

podemos confirmar este fato que cerca a avaliação .Ao ser perguntada quantos anos de experiência na área,nos evelou que já leciona a 12 anos,atualmente esta com uma sala de 35 alunos na escola estadual Pedro Malozze,na cidade de Mogi das Cruzes.A metodologia usada pela mesma é Construtivismo Sócio-interacionismo. A atenção dos alunos e em seguida inicia com histórias todos os dias. A entrevista acima foi feita com uma professora do 1º ano do Ensino Fundamental. A educadora trata…

MARQUES (2012) METODOLOGIA DO LÚDICO NA PRÁTICA DOCENTE PARA MELHORIA DA APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA Cláudia Luíza Marques¹ ¹Instituto Federal de Brasília claudia.marques@ifb.edu.br Artigo submetido em 31/07/2012 e aceito em 01/11/2012. RESUMO Jogos e brincadeiras são vistos por algumas pessoas apenas como forma de entretenimento, embora muitas já percebam que, em determinados contextos, tornam-se estratégias para se construir o conhecimento. O lúdico como forma de metodologia…

Vedoato, Vilze Vidotti,OkaçanaBattini,Carlos duardo,Gonsalves,Sandra Reis. Tutor de Sala: Kátia Reyjane P. dos Santos. Tutor Eletrônico: Thaís Dischsen. Orientador: Prof.Melina Klaus SOTERIO,JULIANA, MARCIMIANO. PROJETO DE ENSINO: Ludicidade. 2014. 30paginas. Projeto de EnsinoGraduação Pedagogia – Centro de Ciências Exatas e Tecnologia. Universidade Norte do Paraná, Porto Alegre do Norte,Mato Grosso 2014. RESUMO O lúdico refere-sea uma dimensão humana que evoca os…

1 INTRODUÇÃO Muitos pesquisadores denominam o século XXI como o século da ludicidade. Vivemos em tempos em que diversão, lazer, entretenimento apresentam-se como condições importante na sociedade. Viver ludicamente significa uma forma de intervenção no mundo, indica que não apenas estamos inseridos no mundo, mas, sobretudo, que somos ele. Logo, conhecimento, prática e reflexão são as nossas ferramentas para exercermos um protagonismo lúdico ativo. Negrine (2000) afirma que a…

outros itens correspondentes. É fazer com que, através da metodologia usada, o sujeito passe do leitor passivo para ativo, que através da leitura verbo-visual se aproprie da arte e dos vários sentidos que ela transmite. Considerações Finais Com a realização das oficinas temáticas foi averiguado a contribuição da arte para a formação dos sujeitos sociais. Foi proporcionado um novo modo de compreender a arte de forma prazerosa pela ludicidade que a faz atrativa aos participantes. Os…

LUDICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL OLIVEIRA, Josiane de1 RU 725933 Orientador (a): .... RESUMO Neste trabalho procurou-se fazer uma reflexão sobre uso da Ludicidade na Educação Infantil como um apoio pedagógico com o intuito de trabalhar as dificuldades de aprendizagens, buscando através de jogos e brincadeiras e outros materiais lúdicos proporcionar a criança oportunidades de desenvolvimento de suas capacidades de diferentes formas. Este trabalho buscou-se compreender os benefícios…

COLABORADORES CONTRIBUIÇÕES CONTEXTO HISTÓRICO Friedrich Wilhelm August Fröbel (1782-1852) Fundou o 1º Jardim de Infância, em 1837. Buscava os interesses e necessidades da criança (cooperação, experimentação, ludicidade e liberdade). Valorizava o brinquedo, a atividade lúdica, e a família nas relações humanas (base religiosa). Na Europa: pós revolução industrial e movimentos dos trabalhadores. Ampliação da escola pública, porém insuficiente. O Brasil, já independente, passava…

Trabalho apresentado ao curso de Pedagogia Resumo: A contação de histórias é um dos meios mais antigos de interação humana, usada desde os primórdios da humanidade para, por meio da linguagem, transmitir conhecimentos, estimular à imaginação a fantasia e às necessidades basilares do homem, empregada também para transmitir valores morais, além de disciplinar e desenvolver o interesse