Metodologia Triangular Ana Mae

explica que segue o plano curricular da disciplina e sempre desenvolve as atividades de acordo com a realidade da turma. Através da observação das aulas e da conversa com a professora pude perceber que ela tem como norte de trabalho a metodologia o Triangular – Ana Mae Barbosa, pois ela contextualiza o que irá trabalhar, faz a apreciação e após trabalha a produção. A professora comenta que após o término de alguns projetos monta a exposição dos trabalhos na escola. Sobre como são as…

INTRODUÇÃO “Precisamos levar a Arte que hoje está circunscrita a um mundo socialmente limitado a se expandir, tornando-se patrimônio da maioria e elevando o nível de qualidade de vida da população.” Ana Mae Barbosa (1991:6). Para que esta afirmação se torne uma realidade, acreditamos que é através do espaço educativo que se possa efetivamente dar uma contribuição no sentido de possibilitar o acesso à arte a uma grande maioria de crianças e jovens. Ao longo dos anos,…

ANA MAE BARBOSA E LUIGI PAREYSON – UM DIÁLOGO EM PROL DE “RE-SIGNIFICAÇÕES” SOBRE ENSINO/APRENDIZAGEM DE ARTES VISUAIS Milena Guerson (EBA/UFMG) Prof. Lincoln Volpini Spolaor (Orientador - EBA/UFMG) Resumo: Pareyson posiciona a atividade artística entre as idéias de “Forma” e “Formatividade”, definindo a Arte como “Fazer, Exprimir e Conhecer”; concepções que não devem ser “absolutizadas.” Ana Mae Barbosa posiciona o conteúdo da Arte nas instâncias da Abordagem Triangular (Fazer,…

tantos outros motivos não arrolados aqui, a arte se torna o motivador deste objeto de aprendizagem, assim como o conteúdo "Cor", sendo uma das formalidades da arte, é o objeto principal deste estudo. 7 Metodologia do Projeto De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais – PCNs – a metodologia da disciplina de Artes deve contemplar a produção de conhecimento fazendo com que o aluno seja capaz de realizar um aprendizado efetivo conseguindo resolver problemas. Esta "resolução de…

aplicar as técnicas teatrais aos alunos, que se faz de forma lúdica, com o intuito de auxiliar as angústias e os anseios do arte/educador em sala de aula, quando se trata de conteúdos referentes ao teatro. Metodologia Este estudo procura compreender e aplicar a proposta triangular de Ana Mae Barbosa que aborda: o fazer artístico, a contextualização e a apreciação; aos alunos do Ensino Fundamental e Médio das redes públicas da cidade de Dourados. Utiliza-se das artes na humanização da…

alvo de reflexão, e para ela voltam às reflexões que geralmente originam outras questões, tornando constante a relação entre ação – reflexão- ação. Tais questionamentos são: Como trabalhar Arte como conhecimento em todas as salas? A Abordagem Triangular poderia ser colocada para crianças bem pequenas? Como garantir que as crianças, ao longo das cinco turmas tivessem acesso às linguagens artísticas como conhecimento? Seria possível priorizar linguagens por turma? Como eleger os conteúdos de cada

contar também com aspectos vindos do processo do fazer artístico. No entanto, a avaliação não necessita ser utilizada como atividade-meio. Pode ser entendida como objetivo final de uma boa orientação metodológica. 6. A metodologia triangular, proposta defendida pela arte-educadora Ana Mae Barbosa, tem por base um trabalho pedagógico integrador de três facetas do conhecimento em arte. Além do fazer artístico, outros dois elementos compõem o triângulo. Assinale a afirmativa que os…

será possível aquilatar corretamente o papel do mediador em arte educação dentro das escolas. É preciso, se pretendemos fazer uma abordagem democrática da educação em arte, fazer saber os códigos eruditos. Sobre esta imposição, discorre a Dra. Ana Mae Barbosa: Sem conhecimento de arte e história, não é possível a consciência de identidade nacional. A escola seria o lugar em que se poderia exercer o princípio democrático de acesso à informação e formação estética de todas as classes sociais,

situação vem mudando nas escolas brasileiras. Hoje, a tendência que guia a área é a chamada sociointeracionista, que prega a mistura de produção, reflexão e apreciação de obras artísticas. Infelizmente, ainda há professores trabalhando na chamada metodologia tradicional, que supervaloriza os exercícios mecânicos e as copias por acreditar que a repetição é capaz de garantir que os alunos fixem modelos. Só nos anos 1960, com o surgimento do movimento da Escola Nova, ideias…

Metodologias do Ensino da Arte A Gravura na Arte Contemporânea Metodologia de Ensino para 9º Ano do Ensino Fundamental Acadêmico: Gelson Soares 2014 A Gravura na Arte Contemporânea Justificativa: A gravura traz uma multiplicidade de ações como manifestação artística e a instrumentalização dos alunos com esta linguagem tornando acessível parte do conhecimento que, geralmente é oferecido exclusivamente em cursos de graduação. Assim esta proposta justifica-se ao proporcionar aos estudantes do