Metodologia Triangular Ana Mae

EDUCATIVO NOS ANOS INICIAIS 3.1 A importância da imagem .......................................................................... 3.2 Caminhos Metodológicos.......................................................................... 3.2.1Proposta Triangular e suas Vertentes.................................................. 3.2.2 A leitura de Imagem........................................................................... 3.2.3 O Fazer…

ATIVIDADE 3 Saberes e metodologias de Ensino da Educação Infantil Quais brincadeiras envolvendo formas, grandezas e medidas podem ser realizadas na Educação Infantil que estejam relacionadas com o cotidiano das crianças? O trabalho com grandezas e medidas, destaca-se como um eficiente processo de resolução de problemas práticos, aprendendo a resolver problemas desafiadores e a comparar o universo a sua volta. O professor deve propor ações em que a criança possa ampliar, aprofundar e…

ser ministrado por professor com licenciatura plena em Música, tendo os sistemas de ensino, três anos para se adequarem às mudanças. Podemos também vir a oportunizar o conhecimento sobre a proposta triangular de Ana Mae Barbosa. A proposta de Ana Mae Barbosa tem como objetivo ampliar esta Metodologia, pois esta não apenas envolve a contextualização, leitura e produção do objeto artístico, ora pelo motivo de que os objetivos de ensino, métodos, conteúdos e os meios de comunicação…

CARIMBO COMO TÉCNICA PARA ESTAMPARIA ARTESANAL: O PROFESSOR COMO PESQUISADOR E MEDIADOR DE CONHECIMENTO. Autora: Marilaine Pozzatti Amadori1 Orientadora: Ana Luiza Ruschel Nunes2 Orientador: Adalberto Dutra Rossato3 Resumo: Este projeto visa pesquisar tendo como base o estágio supervisionado em Desenho e Plástica no espaço de um laboratório de estamparia envolvendo alunos da 3ª séries do ensino médio da escola estadual Cilon Rosa. Objetiva assim oportunizar os princípios históricos…

cotidiano do amplo consumo, e também, pela utilização crescente dessas ferramentas tecnológicas pelos jovens no âmbito escolar e fora dele. Desse modo, propõe-se realizar ações e pesquisas de contexto, produção e leitura artística, pautadas na Abordagem Triangular, com utilização de recursos disponíveis em celulares, tais como: internet, redes sociais (Instagram, Facebook, WhatsApp e Twitter), áudio, vídeo, fotografia, dentre outros.…

PLANO DE ENSINO DE INTERVENÇÃO ARTE\EDUCAÇÃO DIGITAL O presente plano pretende trabalhar a visitação de museus pela internet e a relação entre educação, arte, imaginação e mídia, a partir da reflexão do conhecimento adquirido e da aplicação de metodologias dentro do contexto da educação midiática. Apresentando aos educandos museus virtuais disponíveis na Web r realizar atividades, essas que eram possíveis somente no plano real. Além da aprendizagem da história das culturas, das…

25/08/2015 Arte, Educação e Música Tatiane Jardim Aula 1 Mestre em metodologias para o ensino de linguagens e suas tecnologias Arte: uma linguagem universal Arte é conhecimento, é expressão, é uma forma de manifestação artística. Segundo Ana Mae Barbosa: Por meio da Arte é possível desenvolver a percepção e a imaginação, apreender a realidade do meio ambiente, desenvolver a capacidade crítica, permitindo ao indivíduo analisar a realidade percebida e desenvolver a criatividade de…

artístico pelo fazer;  Datas comemorativas;  Ensino de técnicas. No Brasil – década de 80:  Influência do trabalho em atelier (fazer arte);  “RELEITURA” de obras de arte: utilizando uma metodologia de cópia da obra;  Má interpretação da METODOLOGIA TRIANGULAR proposta por Ana Mae Barbosa: História da Arte, Leitura da obra de arte e o Fazer artístico. Pós-Modernista (contemporânea)  Arte como conhecimento  Estudo da arte como linguagem;  Novos…

ATD1 Fundamentos Teóricos e Metodológicos das Artes e Prática Questões: 1. O ensino da arte no Brasil, ainda não segue uma metodologia comum a todos. Muitos trabalham com livre expressão e outros com modelos estereotipados para serem apreciados e reproduzidos. PORQUE A metodologia triangular elaborada por Ana Mae Barbosa envolve três vertentes: o fazer artístico, a leitura de imagens e a história da arte, no entanto, a prática docente de aulas com a livre expressão e cópia de desenhos, ainda é

Brasil por Ana Mae Barbosa (1991, p. 34), chamada inicialmente metodologia triangular e ora abordagem triangular “...enfatiza a necessidade de organizar o ensino das Artes Visuais no inter-relacionamento entre três eixos: o fazer artístico do aluno, a leitura da obra de arte e a contextualização histórica...”, ou, como sugerem os Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino de Arte (PCN-Arte) entre a produção do aluno, a fruição das obras e a reflexão. Foi a partir da abordagem…