Metodologia Triangular Ana Mae

Curricular de Santa Catarina......................................................................5 5.4 Proposta Triangular de Ana Mae Barbosa................................................................6 5.5 Tarsila do Amaral .....................................................................................................7 6…

construir METODOLOGIA DE ENSINO REPPETITIVO E MECANICO. Com a lei n 5.692/71 a EDUCACAO ARTISTICA é incluída no currículo escolar como ATIVIDADE EDUCATIVA e não como uma disciplina. Em 1988, iniciam-se as discussões sobre a nova lei de diretrizes e base, após a lei 9394/96 o ensino de educação artística tornou-se obrigatório na educação básica. (ENSINO DE ARTE NO BRASIL NOS ANOS DE 1990( A proposta de uma nova metodologia especificamente ai ensino da arte, a chamada METODOLOGIA…

NO BRASIL: APRENDIZAGEM TRIANGULAR Através de uma historiografia crítica sobre o ensino de arte no Brasil, a Professora Doutora Ana Mae Barbosa conta, através de resultados de experiências realizadas com a Proposta Triangular, como a arte-educação é necessária para a formação de indivíduos mais plenos. A consciência de ser colonizado dos brasileiros é titubeante, confusa e mal-explicitada. Precisaríamos de um decodificador cultural como Frantz Fanon para nos analisar, pois só…

escolares a museus ................ 20 Figura 4 – O professor como agente estimulante e afetivo ..................................... 23 Figura 5 – Esquema representativo da Proposta Triangular .................................... 33 Figura 6 – Representação das quatro ações consequentes da proposta triangular... 34 Figura 7 – Exemplo de Fractal.................................................................................. 42 Figura 8 – Arthur Bispo do Rosário e duas de suas Assemblages

Goiânia Professora/formadora: Noeli Batista Disciplina: Metodologias Para o Ensino de Artes Visuais Atividade 02 - A partir do estudo do texto Arte-educação no Museu de Arte Contemporânea da USP: um estudo de caso. Construa 05 objetivos que foram realizados nessa experiência. Ana Mae conseguiu com esse projeto fazer com que a história da arte se unisse a apreciação estética utilizando-se de propostas que se assemelhavam com a proposta triangular, uniram a isso o fazer artístico…

imagens , constituindo-se pelo relato do processo criativo na aula de pintura desenvolvido por acadêmicos do Curso de Artes Visuais- Parfor da Universidade Estadual de Maringá. Numa metodologia teórico prática, a atividade objetiva descrever a releitura de um objeto pessoal, com fundamentação na proposta triangular de Ana Mae Barbosa, e a concepção de leitura e releitura tratada por Analice Pillar. Para tanto, o trabalho do artista gráfico holandês M.C.Escher foi escolhido com o…

trabalhar nessa área segundo as tendências contemporâneas, as quais enfatizam, cada vez mais, o conhecimento. Trata-se de uma experiência de estágio numa classe com alunos de quatro a cinco anos. Palavras-chave: ensino da arte, educação infantil, metodologia, arte e conhecimento. * Acadêmica da sétima fase do Curso de Artes Visuais da UNESC, sob a orientação da Profa Dra. Elizabeth Milititsky Aguiar. E-mail: juma_goulart@ig.com.br. 143 Introdução Introdução As Artes…

desenvolvimento motor, o raciocínio, a criatividade, as relações sociais e os talentos dos alunos. Além de desenvolver talentos e a criatividade, resgatamos aqueles alunos "que mais se destacam". Quem não gosta de pintar e agitar? A proposta triangular de Ana Mae Barbosa (1991) propõe os seguintes tópicos: • Conhecer arte (história da arte) possibilita o entendimento de que arte se dá num contexto, tempo e espaço onde se situam as obras de arte. • Apreciar arte (análise…

chamada "Metodologia Triangular" ou melhor, "Proposta Triangular" , defendida por Ana Mãe Barbosa na área de artes plásticas e já bastante conhecida de todos que participam do Projeto Arte na Escola. Segundo os próprios Parâmetros, o "conjunto de conteúdos está articulado dentro do processo de ensino e aprendizagem e explicitado por intermédio de ações em três eixos norteadores: produzir, apreciar e contextualizar" (PCN Arte, p. 49). Vale ressaltar que, em nosso país, a Proposta…

BARBOSA, Ana Mae. Arte-educação no Museu de Arte Contemporânea da USP: um estudo de caso. IN: BARBOSA, Ana Mae. A imagem no Ensino de Arte. Anos oitenta e novos tempos. 6ª Ed. São Paulo: Perspectiva, 2005. (p. 83-93) OBJETO: Apontar a experiência com arte educação no Museu de Arte Contemporânea da USP. OBJETIVOS: • Refletir acerca do trabalho do arte educador em museus no Brasil; • Traçar um panorama histórico do ensino de arte em museus, citando experiências nos principais…