Memória E Imaginação Lúria

compreender sem alegria, para amar e maravilhar-se somente na Páscoa e no Natal. Dizem-lhe: para descobrir o mundo que já existe e de cem roubaram-lhe noventa e nove. Dizem-lhe: o jogo e o trabalho a realidade e a fantasia a ciência e a imaginação o céu e a terra a razão e o sonho são coisas que não estão juntas. Dizem-lhe, enfim, que o cem não existe A criança diz: pelo contrário, o cem existe. Loris Malaguzzi AGRADECIMENTOS À orientadora, professora Elizabeth…

um dia para o outro, essa profunda deficiência na sua capacidade de decisão. Os instrumentos habitualmente considerados necessários e suficientes para um comportamento racional encontravam-se intactos. Ele possuía o conhecimento, a atenção e a memória indispensáveis para tal; a sua linguagem era impecável; conseguia executar cálculos; lidar com a lógica de um problema abstrato. Apenas um outro defeito se aliava à sua deficiência de decisão: uma pronunciada alteração da capacidade…

Controlar o comportamento significa aqui a capacidade de influenciá-lo, com base no conhecimento adquirido. Essa é parte mais prática da psicologia, que se expressa, entre outras áreas, na psicoterapia[3]. Para o psicólogo soviético Alexander R. Luria, um dos fundadores da neuropsicologia a psicologia do homem deve ocupar-se da análise das formas complexas de representação da realidade, que se constituíram ao longo da história da sociedade e são realizadas pelo cérebro humano, incluindo…

“Não existe meio mais seguro para fugir do mundo do que a arte, e não há forma mais segura de se unir a ele do que a arte” (Johann Goeth) “Uma obra de arte deve levar um homem a reagir, sentir sua força, começar a criar também, mesmo que só na imaginação. Ele tem de ser agarrado pelo pescoço e sacudido; é preciso torná-lo consciente do mundo em que vive, e, para isso, primeiro ele precisa ser arrancado deste mundo” (Pablo Picasso) 1.1 A importância da arte no universo escolar…

linguagem e desenvolvimento intelectual De acordo com Vygotsky, todas as atividades cognitivas básicas do indivíduo ocorrem de acordo com sua história social e acabam se constituindo no produto do desenvolvimento histórico-social de sua comunidade (Luria, 1976). Portanto, as habilidades cognitivas e as formas de estruturar o pensamento do indivíduo não são determinadas por fatores congênitos. São, isto sim, resultado das atividades praticadas de acordo com os hábitos sociais da…

fascinação por objetos em contraste com o desinteresse pelas pessoas; ausência de um sorriso social; não desenvolve linguagem apropriada, repete frases; arruma seus brinquedos sempre na mesma ordem; não liga para barulhos a sua volta; possui excelente memória; é inteligente e bonita de aparência; demonstra ansiedade frequente. 12 Finaliza escrevendo que é incomum o aparecimento de uma criança totalmente autista em classes normais, mas aquelas que se recuperam parcialmente podem…

formas (em jogos de encaixe); - Recompõe formas divididas em duas partes a partir da análise do modelo; - Vivencia atividades de discriminação visual, audição e memória; - Recompõe partes da cabeça; - Identifica as noções temporais: agora, depois, hoje, dia, noite. Na área de atenção e memória, percebemos que a criança: - Evoca movimentos corporais; - Evoca nomes; - Evoca o que, onde, de quem; - Evoca objetos…

relações entre a história individual e a social. A consciência humana é produto da história social. Nesse sentido, Vygotsky conceitua funções psicológicas superiores como o modo de funcionamento psicológico especificamente humano, tais como, a imaginação, a memória voluntária, a capacidade de planejamento, entre outras. Tais processos são considerados “superiores”, de alta sofisticação por se referirem a mecanismos intencionais; são ações controladas de maneira consciente. Rego (1995, p.…

Programa de Pós-Graduação em Educação. Área de Concentração : Ensino de Ciências e Matemática ) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo. 1. Ciências – Estudo e ensino 2. Historia da ciência - Filosofia 3. Narrativa - Produção 4. Imaginação 5. Epistemologia I. Pietrocola, Maurício, orient. 4 Ivã Gurgel Elementos de uma Poética da Ciência: Fundamentos Teóricos e Implicaçoes ao Ensino de Ciências. Tese de Doutorado apresentada à Faculdade de Educação da…

esse aprendizado, procurando atender as necessidades individuais do aluno. 11.2. Para o 2º Ano A informática tem como objetivo a alfabetização lecto-escrita, raciocínio lógico, o uso do equipamento, assim como o desenvolvimento da atenção, memória, percepção e criatividade e será de acordo com o planejamento do professor regente, utilização de softwares e programas compatíveis com esse aprendizado. Uso de material didático, para 1º Semestre – 2012 28 digitação de…