Memória E Imaginação Lúria

observáveis. Uma parte significativa dos estudos da Psicologia está voltada para descrever e explicar os comportamentos encobertos, como os processos mentais. São exemplos de processos mentais: percepção, consciência, memória, linguagem, pensamento, aprendizagem, emoção, imaginação, etc. Vale a pena lembrar: Note que escrevemos que a Psicologia pode ser definida e não é definida. Isto porque sua definição depende da concepção de homem adotada pelas diferentes escolas…

se referem, existindo uma prevalência nas relações direto-figuradas. Por esse motivo, a criança não tem consciência de tais conceitos, 23 mesmo que ela conheça bem o conteúdo de um conceito, em geral, não consegue expressá-los verbalmente (LURIA,1979). Os conceitos científicos como moléculas, substâncias, temperaturas originam-se com o tempo em processos formais de ensino e aprendizagem mediadas por atividades direcionadas e especializadas. A criança incorpora na consciência…

indicam que a criança na Educação Infantil tem como principal desafio a constituição de sua identidade, compreendida inicialmente como a representação de si, a construção do pensamento representacional e simbólico e o movimento ideomotor. ( VIGOTSKY E LURIA) 2-INDICADORES E PROCESSOS DE DESENVOLVIMENTO a) Movimento – movimento reflexo, impulsivo e incoordenado/movimento ideomotor. Na 1ª infância toda aprendizagem é simbólica da criança depende da organização das percepções que…

frase “o sistema imunológico reconhece agentes patogênicos”31. A metáfora aqui não é supérflua, mas necessária para descrever o determinado fenômeno. Nos estudos sobre a mente, o uso de metáforas de substituição é mais presente, em frases como “nossa memória armazena informações”. Na metáfora de enfoque comparativo, os problemas são semelhantes às de substituição. As metáforas possuem uma função transformadora, mediante a analogia ou a semelhança entre o termo tópico e o termo veículo.…

síntese visual e auditiva, habilidades visuais, habilidades auditivas, memória cinestésica, linguagem oral. A percepção pode ser definida como a habilidade de reconhecer com segurança as aferências sensoriais, tratando-se, pois de um processo psicológico simples que envolve os órgãos dos sentidos com os quais a criança estabelece contato com o mundo exterior compreendendo e organizando os fenômenos. Porém segundo Luria, referenciado por Stelling Percepção é um processo complexo, envolvendo

atividade social, a qual, por sua vez, tem como traço principal a mediação por meio de instrumentos que se interpõem entre o sujeito e o objeto de sua atividade. As funções psicológicas superiores (tipicamente humanas, tais como a atenção voluntária, memória, abstração, comportamento intencional etc.) são produtos da atividade cerebral, têm uma base biológica, mas, fundamentalmente, são resultados da interação do indivíduo com o mundo, interação mediada pelos objetos construídos pelos…

como meio de comunicação e transmissão de ideias a partir da (re)construção de certas normas linguísticas e ortográficas —, somos obrigados a admitir que ela pressupõe um ato motor, sem o qual não há representação gráfica". Jerome Bruner, citado por Luria (1988, p. 38), "observou corretamente que toda a percepção é um processo ativo e inerentemente complexo de classificar informações novas em categorias conhecidas, sendo um evento intimamente ligado às funções de abstração e…

considerar-se que neles existem algumas pistas que podem orientar os adultos a respeito do que dizem. Entre elas BÉDARD (1998), destaca: Posição do desenho: todo desenho na parte superior do papel, está relacionado com a cabeça, o intelecto, a imaginação, a curiosidade e o desejo de descobrir coisas novas. A parte inferior do papel nos informa sobre as necessidades físicas e materiais que pode ter a criança. O lado esquerdo indica pensamentos que giram em torno ao passado, enquanto o…

que pertencem à atividade nervosa superior, que é impossível, bem entendido, não levar em conta” (LEONTIEV, 1954, p. 331), queremos destacar que o processo de desenvolvimento das funções psíquicas superiores tais como atenção voluntária, percepção, memória, linguagem, pensamento, dentre outras, desenvolvem-se por meio da interação com os outros e com o meio. Segundo Leontiev (1954, p. 263), o homem, livre das mudanças biológicas, é regido pelas leis sócio-históricas: “significa que o…

Pressupostos e fundamentações As bases conceituais orientadoras deste trabalho apóiam-se na abordagem histórico-cultural, originada na sociedade soviética da primeira metade do século XX e que tem em Vygotsky (1984, 1989, 1994), e em seus contemporâneos Luria (1987, 1990, 1994) e Leontiev (s.d., 1994), os seus maiores expoentes. Uma retrospectiva histórica mostra que, no século XIX, a Psicologia tentava se afirmar como ciência independente, com objetivo de analisar os mecanismos…