Mediação Pedagogica Vigotsky

a herança cultural e científica. As idéias de Vigotsky • Desenvolvimento cognitivo. • Influência histórico-cultural. • Processo de formação da pessoa. • Interferências no pensamento: • Histórico, social e cultural. • Mediação simbólica: • Sujeito, Signos, Mundo. • Signos são: • Meios que agem internamente. • Recursos auxiliares do ser humano. • Ajudam na relação com o mundo. 19/05/14 • Em todos os níveis de mediação: • É fundamental a presença do outro.…

Adriana Richit[1] "O processo de ensino-aprendizagem inclui sempre aquele que aprende, aquele que ensina e a relação entre essas pessoas". (Vygotsky) PALAVRAS CHAVE Tecnologias informáticas, aprendizado, desenvolvimento, mediação, signos, sistemas de símbolos, zona de desenvolvimento proximal, ambiente de aprendizagem. RESUMO O presente artigo tem por objetivo apontar algumas das implicações da teoria sócio-histórico-cultural de Vygotsky ao processo de desenvolvimento

LEV VYGOSTKY Lev Semenovitch Vigotsky nasceu em 17 de Novembro de1896 na cidade de Orsha, perto de Minsk capital da Bielo-Russia. Estudou e se formou em direito em 1918 e simultaneamente estudava também Historia e Literatura. Formado, voltou à cidade de Gomel no ano da revolução bolchevique, onde conheceu e se casou com Rosa Smekhova com quem teve duas filhas. [pic] Vigotsky com sua filha Guita Foi também em Gomel que Vygotsky deu…

cultura. Neste caso podemos citar a importância da inclusão de fato, onde as crianças com alguma deficiência interajam com crianças que estejam com desenvolvimento além, realizando a troca de saberes e experiências, onde ambos passam a aprender junto. Vigotsky defende a educação inclusiva e acessibilidade para todos. Devido ao processo criativo que envolve o domínio da natureza, o emprego de ferramentas e instrumentos, o homem pode ter uma ação indireta, planejada tendo ou não…

Brincadeiras como mediação de relações e potencialização do desenvolvimento (ZDP) Em diferentes culturas a brincadeira é considerada essencial para o desenvolvimento infantil. Historicamente, ela como lúdico sempre esteve presente na educação infantil, único nível de ensino que a escola deu passaporte livre (Lucariello, 1995 apud Queiroz et al, 2006). De acordo ainda com Queiroz (2006), a brincadeira vem sendo cada vez mais entendida como atividade que, além de promover o…

psiquiatria. Estudou psicopatologia na Universidade de Sorbonne na França. Piaget fez pesquisas sobre as características do pensamento infantil com crianças francesas e também com deficientes mentais. No ano de 1921 escreveu suas primeiras teorias pedagógicas. Foi diretor do Instituto Jean-Jacques Rousseau na Suíça e lecionou na Universidade de Genebra. Seguindo a linha de raciocínio, o trabalho de Piaget, existem dois elementos básicos para o desenvolvimento humano: os fatores…

conotação ética valorativa para a criança e que é responsável pelo comportamento superior do homem. Graças aos estudos desenvolvidos por Freud o processo de ensino e aprendizagem em sala de aula é cultural, possibilitando ao professor ferramentas pedagógicas que possibilite elaborar, desenvolver e aplicar em sala de aula uma formação da identidade da criança e assim construir seus conhecimentos. Jean Piaget foi um dos mais ilustres nomes da segunda metade do século 20, criou de forma…

educados, etc. Os estudos de Vigotsky sobre aprendizado decorrem da compreensão do homem como um ser que se forma em contato com a sociedade. "Na ausência do outro, o homem não se constrói homem", escreveu o psicólogo. Ele rejeitava tanto as teorias inatistas, segundo as quais o ser humano já carrega ao nascerem às características que desenvolverá ao longo da vida, quanto às empiristas e comportamentais, que vêem o ser humano como um produto dos estímulos externos. Para Vigotsky, a…

Capítulo 1 - A Auto-estima e o desenvolvimento infantil Estudando as teorias da construção do conhecimento notamos que Piaget e Vigotsky, ambos estudiosos dos processos de construção do conhecimento, embora tenham discordado quanto ao processo de construção do conhecimento, ambos entenderam o conhecimento como adaptação e como construção individual e social, respectivamente e consideraram a aprendizagem e o desenvolvimento como auto-regulados, o que não acontece de maneira automática. Piaget

das diversas formas de deficiências congênitas e adquiridas, e assim graduou-se em Medicina, fundou o laboratório de psicologia da Escola de Professores de Gomel, dando várias palestras que posteriormente foram publicadas no livro Psicologia Pedagógica no ano de 1926. Após ter participado do II Congresso de Psiconeurologia (estudo das intenções entre cérebro e mente) em Leningrado, foi convidado a trabalhar no Instituto de Psicologia de Moscou devido a sua atuação. Iniciou…