desafio profissional

Tema 9: Pedagogias histórico-sociais e outras tendências
Professora Ma. Mariciane
Mores Nunes. Teorias Socialistas
• Ligação entre educação e política.
• Escola unitária, formação integral.
• Superação da escola dualista:
• Trabalho intelectual e manual.
• Integração da educação na vida.
Antonio Gramsci:
• Conceito de hegemonia.
• Dirigir, guiar, conduzir.
• Sociedade do consenso.
• Escola:
• Preparar intelectuais orgânicos. 19/05/14
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• Gramsci defendia:
• Escola unitária.
• Educação para todas as crianças.
• Formação do intelectual.
• O aluno deve:
• Assimilar criticamente a herança cultural e científica. As idéias de Vigotsky
• Desenvolvimento cognitivo.
• Influência histórico-cultural.
• Processo de formação da pessoa.
• Interferências no pensamento:
• Histórico, social e cultural. • Mediação simbólica:
• Sujeito, Signos, Mundo.
• Signos são:
• Meios que agem internamente.
• Recursos auxiliares do ser humano.
• Ajudam na relação com o mundo. 19/05/14
• Em todos os níveis de mediação:
• É fundamental a presença do outro.
• Desenvolvimento proximal:
• Potencial estimulado da criança.
• Desenvolvimento real:
• O que a criança consegue por si.
• Na educação há alguns passos:
• Processo interpessoal.
• Processo social.
• Processo intrapessoal.
• Finalidade:
• Independência intelectual e afetiva.
Teorias Progressistas
• Educação e transformação social.
• Escola: continuidade da tradição.
• Ruptura e crítica ante a realidade.
• Local de socializar o conhecimento.
• Formar o ser humano:
• Pelo e para o trabalho.
Continuando
Pedagogia de Paulo Freire
• Conscientização da opressão.
• Ação transformadora.
• Pedagogia dos dominantes:
• O professor deposita o saber.
• Relação de verticalidade.
• Pedagogia do oprimido:
• educação e prática da liberdade. • Paulo Freire propõe:
• unir teoria e prática.
• A prática supõe um saber.
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