Mediação Pedagogica Vigotsky

acumulado, tendo o mestre como centro e detentor do saber e o aluno como passivo e assimilador. Esta metodologia não possibilitava que o aluno fosse sujeito do seu próprio conhecimento, já que somente o professor o possuía, tornando-se uma prática pedagógica muito distante da realidade do aluno e sem significado para o mesmo, que apenas absorvia o que o professor ensinava. Os pais pensam que a quantidade de conhecimentos na cabeça do filho é igual à quantidade de páginas escritas…

personagem tornando interessante a leitura para o aluno. Os livros devem sempre estar expostos para que a criança possa manusear e depois quando já estiver alfabetizada possa buscar o livro pelo simples prazer de ler. A produção da escrita se dará pela mediação do professor, o aluno desenha e o professor como escriba anota a história que a criança quer contar através do desenho. É muito importante para a criança ver o professor escrever para que ele perceba que tudo aquilo que se escreve…

pelo discurso e, consequentemente, pelas práticas pedagógicas. A racionalidade instrumental inspira e dá fundamento aos projetos e experiências contemporâneos na integração das tecnologias ao processo educativo. Isto se revela nos discursos que abordam a integração das tecnologias à educação, baseando-se, preponderantemente, na visão da tecnologia como um meio para atingir finalidades pedagógicas. Nesta perspectiva, a tecnologia é pensada como mediação e como instrumento de…

lingüístico e social por esse motivo as escolas de Educação Infantil devem dar a devida atenção para essa atividade.Propõe-se através deste discutir a presença do brincar na Educação Infantil, que é a base do ensino e aprendizado. As diferentes formas de mediação da professora, os materiais, brinquedos e organização dos ambientes têm grande influência no bom aproveitamento do brincar pelas crianças, pensando na aprendizagem decorrente dele.Não basta só brincar, é necessário que seja, com…

tarefa de construção de uma sociedade mais humana e mais igualitária. A didática, portanto, trata dos objetivos, condições e meios de realização do processo de ensino, ligando meios pedagógico-didáticos a objetivos sóciopolíticos. Não há técnica pedagógica sem uma concepção de homem e de sociedade, como não há concepção de homem e sociedade sem uma competência técnica para realizá-la educacionalmente. Por isso, o planejamento do ensino deve começar com propósitos claros sobre as…

ANÁLISE PEDAGÓGICA JULIANA LIMA MONTEIRO SÃO CARLOS 2007 JOGO, INTERATIVIDADE E TECNOLOGIA: UMA ANÁLISE PEDAGÓGICA JULIANA LIMA MONTEIRO Trabalho apresentado aos Departamentos de Metodologia de Ensino e de Educação da Universidade Federal de São Carlos como requisito parcial para a obtenção do título de Licenciatura em Pedagogia. Orientador: Profº. Ms. Eng. Leonardo Antonio Andrade. SÃO CARLOS 2007 2 JOGO, INTERATIVIDADE E TECNOLOGIA: UMA ANÁLISE…

pelo discurso e, consequentemente, pelas práticas pedagógicas. A racionalidade instrumental inspira e dá fundamento aos projetos e experiências contemporâneos na integração das tecnologias ao processo educativo. Isto se revela nos discursos que abordam a integração das tecnologias à educação, baseando-se, preponderantemente, na visão da tecnologia como um meio para atingir finalidades pedagógicas. Nesta perspectiva, a tecnologia é pensada como mediação e como instrumento de transformação…

letramento que é um processo que não ocorre apenas na escola, mas ao longo da vida. Nessa perspectiva, buscamos demonstrar o importante papel do educador nesse processo e ainda como é necessária uma formação adequada para que esse educador realize a mediação e construção do conhecimento em interação com o educando. Palavras-chave: alfabetização, letramento, formação continuada. Introdução É crescente o número de estudos realizados sobre o processo de alfabetização, desde…

AS competênciaS pedagogica do professor no ensino fundamental: Função dialética e função pedagógica Bruna da Silva de Sousa 1 Karla Mamede Tomaz Miranda ³ resumo Neste artigo objetiva-se analisar a competência pedagógica do professor no ensino fundamental, mais especificamente a função dialética e a função pedagógica, pois percebe-se que a maioria dos professores não sabe identificar a diferença entre essas duas funções, deixando que alguns problemas profissionais interfiram, inclusive, no

alunos/alunos/professor, uma vez que esta é uma função pedagógica. Não obstante se estas relações interpessoais não forem feitas com afeto, poderão surgir mais dificuldades e distúrbios de ordens emocionais que afetarão no seu desenvolvimento educacional, social, familiar e cognitivo. Destarte, fica evidente a importância do conhecimento da realidade de cada aluno, e suas primeiras relações desenvolvidas em âmbito familiar, suas idiossincrasia para só então se fazer a mediação entre o…