O essencial da didatica e o trabalho dde professor em busca de novos caminhos

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O ESSENCIAL DA DIDÁTICA E O TRABALHO DE PROFESSOR – EM BUSCA DE NOVOS CAMINHOS

José Carlos Libâneo

Os alunos mais velhos comentam entre si: “Gosto dessa professora porque ela tem
didática”. Os mais novos costumam dizer que com aquela professora eles gostam de aprender.
Provavelmente, o que os alunos querem dizer é que essas professoras têm um modo acertado de dar
aula, que ensinam bem,que com eles, de fato, aprendem. Então, o que é ter didática? A didática
pode ajudar os alunos a melhorarem seu aproveitamento escolar? O que uma professora precisa
conhecer de didática, para que possa melhorar o seu trabalho docente?

É certo que a maioria do professorado tem como principal objetivo do seu trabalho
conseguir que seus alunos aprendam da melhor forma possível. Por maislimitações que um
professor possa ter (falta de tempo para preparar aulas, falta de material de consulta, insuficiente
domínio da matéria e dos métodos de ensino, desânimo por causa da desvalorização profissional,
etc.), quando entra na sua classe, ele tem consciência de sua responsabilidade em proporcionar aos

Os alunos mais velhos comentam entre si: “Gosto dessa professora porque ela temdidática”. Os mais novos costumam dizer que com aquela professora eles gostam de aprender.
Provavelmente, o que os alunos querem dizer é que essas professoras têm um modo acertado de dar
aula, que ensinam bem, que com eles, de fato, aprendem. Então, o que é ter didática? A didática
pode ajudar os alunos a melhorarem seu aproveitamento escolar? O que uma professora precisa
conhecer de didática, para quepossa melhorar o seu trabalho docente?

É certo que a maioria do professorado tem como principal objetivo do seu trabalho
conseguir que seus alunos aprendam da melhor forma possível. Por mais limitações que um
professor possa ter (falta de tempo para preparar aulas, falta de material de consulta, insuficiente
domínio da matéria e dos métodos de ensino, desânimo por causa da desvalorizaçãoprofissional,
etc.), quando entra na sua classe, ele tem consciência de sua responsabilidade em proporcionar aos
alunos um bom ensino. Apesar disso, saberá ele fazer um bom ensino, de modo que os alunos
aprendam melhor?

Há diversos tipos de professores no ensino fundamental. Os mais tradicionais contentam-se
em transmitir a matéria que está no livro didático. Suas aulas são sempre iguais, ométodo de ensino
é quase o mesmo para todas as matérias, independentemente da idade e das características
individuais e sociais dos alunos. Pode até ser que essas práticas de passar a matéria, dar exercícios e
depois cobrar o conteúdo na prova, dêem alguns bons resultados. O mais comum, no entanto, é o
aluno memorizar o que o professor fala, decorar a matéria e mecanizar fórmulas, definições etc.Esse tipo de aprendizagem (vamos chamá-la de mecânica, repetitiva) não é duradouro. Na verdade,
aluno com uma aprendizagem de qualidade é aquele que desenvolve raciocínio próprio, que faz
relações entre um conceito e outro, que sabe lidar com conceitos, que sabe aplicar o conhecimento
em situações novas ou diferentes tanto na sala de aula como fora
Os alunos mais velhos comentam entre si:“Gosto dessa professora porque ela tem
didática”. Os mais novos costumam dizer que com aquela professora eles gostam de aprender.
Provavelmente, o que os alunos querem dizer é que essas professoras têm um modo acertado de dar
aula, que ensinam bem, que com eles, de fato, aprendem. Então, o que é ter didática? A didática
pode ajudar os alunos a melhorarem seu aproveitamento escolar? O que umaprofessora precisa
conhecer de didática, para que possa melhorar o seu trabalho docente?

É certo que a maioria do professorado tem como principal objetivo do seu trabalho
conseguir que seus alunos aprendam da melhor forma possível. Por mais limitações que um
professor possa ter (falta de tempo para preparar aulas, falta de material de consulta, insuficiente
domínio da matéria e dos...
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