Mapa Conceitual Citologia

classificação de material; 4. Redes e sistemas de informação; 5. Profissionais de informação; 6. Serviço de referência e informação; 7. Sociedade da informação; 8. Informática na biblioteca. CONTADOR Contabilidade Geral: objetivo e finalidade. Estrutura conceitual básica da contabilidade. Princípios fundamentais da contabilidade. Regulamento de Imposto de Renda – Decreto Lei nº 1.041/94. Contabilidade Pública: conceito, campo de aplicação. A função da contabilidade na Administração…

herbário virtual, glossário Botânico e isso pode ser incorporado no ensino aprendizagem de diversidades de Plantas. Gerais de Recursos Assunto- Recursos Specif         Anatomia e Fisiologia Bioquímica Botânica e Biologia de Planta Citologia e Histologia Ecologia e Ciência Ambiental Genéticas Microbiologia Microscópio 27             Sensos Zoologia e Biologia Marinha Currículo Padrões Educação Sanitária Biologia Avançada de Colocação Laboratório…

podendo ser desenvolvido de modo disciplinar ou interdisciplinar; esta última possibilitando a integração entre os conteúdos, as disciplinas e entre diferentes áreas do conhecimento. Dessa forma, favorece a aprendizagem dos alunos, tanto de conteúdos conceituais, como de conteúdos procedimentais e atitudinais, visto que são estabelecidas etapas que envolvem o planejamento, a execução e a avaliação das ações e resultados encontrados. Essa forma de mediação da aprendizagem, exige a…

INVESTIGAÇÃO E COMPREENSÃO Relacionar fenômenos, fatos, processos e ideias em Biologia, elaborando conceitos, construindo generalizações. Utilizar critérios científicos para realizar classificações dos seres vivos. Relacionar os diversos conteúdos conceituais de Biologia (lógica interna) na compreensão de fenômenos. Processo Seletivo UEG 2013/1 32 Propor soluções para problemas apresentados, utilizando elementos da Biologia. Relacionar o conhecimento das diversas disciplinas para o…

INVESTIGAÇÃO E COMPREENSÃO Relacionar fenômenos, fatos, processos e ideias em Biologia, elaborando conceitos, construindo generalizações. Utilizar critérios científicos para realizar classificações dos seres vivos. Relacionar os diversos conteúdos conceituais de Biologia (lógica interna) na compreensão de fenômenos. Propor soluções para problemas apresentados, utilizando elementos da Biologia. Relacionar o conhecimento das diversas disciplinas para o entendimento de fatos ou…

INVESTIGAÇÃO E COMPREENSÃO  Relacionar fenômenos, fatos, processos e ideias em Biologia, elaborando conceitos, construindo generalizações.  Utilizar critérios científicos para realizar classificações dos seres vivos.  Relacionar os diversos conteúdos conceituais de Biologia (lógica interna) na compreensão de fenômenos. Edital do Processo Seletivo UEG 2015/1 33  Propor soluções para problemas apresentados, utilizando elementos da Biologia.  Relacionar o conhecimento das diversas…

E COMPREENSÃO  Relacionar fenômenos, fatos, processos e ideias em Biologia, elaborando conceitos, construindo generalizações.  Utilizar critérios científicos para realizar classificações dos seres vivos.  Relacionar os diversos conteúdos conceituais de Biologia (lógica interna) na compreensão de fenômenos. Edital do Processo Seletivo UEG 2015/1 33  Propor soluções para problemas apresentados, utilizando elementos da Biologia.  Relacionar o conhecimento das diversas…

Compreender e utilizar leis e teorias físicas. Compreender a Física presente no cotidiano, no sistema produtivo e nos equipamentos e procedimentos tecnológicos. Construir e investigar situações-problema, utilizando modelos físicos. Discutir os aspectos conceituais da química que permitam a compreensão da constituição, propriedades e transformações dos destacando as implicações sociais relacionadas à sua produção e ao seu uso. Reconhecer aspectos químicos relevantes na interação…

desenvolvimento concomitante, seqüente ou alternado de cursos ou módulos dessas áreas em uma mesma unidade escolar ou em mais de uma, integradas por acordos, parcerias ou convênios. 10 III – CENÁRIOS, TENDÊNCIAS E DESAFIOS “O desenvolvimento conceitual, organizativo e operativo da saúde no Brasil, tendo como refe rência doutrinária a Reforma Sanitária”1 – movimento oriundo da 8ª Conferência Nacional de Saúde, em 1986, que culminou com a reformulação do Sistema Nacional de…

desenvolvimento concomitante, seqüente ou alternado de cursos ou módulos dessas áreas em uma mesma unidade escolar ou em mais de uma, integradas por acordos, parcerias ou convênios. 10 III – CENÁRIOS, TENDÊNCIAS E DESAFIOS “O desenvolvimento conceitual, organizativo e operativo da saúde no Brasil, tendo como refe rência doutrinária a Reforma Sanitária”1 – movimento oriundo da 8ª Conferência Nacional de Saúde, em 1986, que culminou com a reformulação do Sistema Nacional de…