Educação Especial

significativa a partir dos mapas conceituais. OBJETIVOS Geral: Propor de forma significativa maior interação com a cultura popular em consonância com as Tic’s, bem como ajudar o aluno a reconhecer o conhecimento adquirido e relacioná-lo ao seu conhecimento prévio. Específicos: Conhecer as características das festas juninas em diferentes regiões do país; Valorizar a nossa cultura; Ajudar o aluno a organizar e representar suas ideias graficamente; Partir do que o aluno já sabe e fazer relações entre os conceitos adquiridos durante o desenvolvimento da atividade. Compreender a história da festa junina, bem como seu valor dentro do folclore brasileiro, destacando seus aspectos sociais e religiosos; Construir um mapa conceitual sobre os festejos juninos em nossa escola com o auxilio da ferramenta Cmap tools. ESTRATEGIA: A aprendizagem significativa caracteriza-se, pois, por uma interação e não uma simples associação, entre aspectos específicos e relevantes da estrutura cognitiva e as novas informações, pelos quais estas adquirem significado e são integradas à estrutura cognitiva de maneira não arbitrária e não literal, contribuindo para a diferenciação, elaboração e estabilidade da assimilação preexistentes e, conseqüentemente, da própria estrutura cognitiva. O mapa conceitual reflete um processo dinâmico, de aprendizagem pessoal (não há certo e errado), com o objetivo de compartilhar "significados pessoais". O recurso de mapeamento conceitual pode…

fundamental em vários aspectos, como a estrutura do ensino fundamental. A segunda etapa é sobre a organização auxiliar da escola. Terceira etapa sobre a lei da LDB. Quarta etapa sobre mapas conceituais. Introdução A elaboração deste trabalho visa entender melhor a estrutura e funcionamento da educação no ensino fundamental de nove anos. A atuação do magistério e da sociedade civil na aprendizagem do aluno. A confecção de um mapa…

.......................................................................8 Passo 3.............................................................................................................................9 Mapa Conceitual...................................................................................................................9 Bibliografia.....................................................................................................................10 …

10 1.8.1 Diferenciação progressiva..........................................................................10 1.8.2 Reconciliação integrativa............................................................................11 1.9. Os mapas conceituais.................................................................................11 2. APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA NO MINISTÉRIO DE JESUS.......................12 2.1 Jesus, o Mestre por…

DISCIPLINA – Met. e Prat. do Ensino Religioso TURMA – 4º Período de Pedagogia Noturno PROFESSORA – Msc Marilda de Fátima Duarte Varison ALUNA RESPONSÁVEIS PELA ELBORAÇÃO: Taís Barbosa Borges. “Há criaturas como a cana: mesmo postas na moenda, esmagadas de todo, reduzidas a bagaço, só sabem dar doçura”. (Helder Câmara) PLANEJAMENTO ANUAL DE ENSINO RELIGIOSO ANO 7º A elaboração deste planejamento consistiu num trabalho de cumprimento de horas práticas na…

Mapas Conceituais são representações gráficas semelhantes a diagramas, que indicam relações entre conceitos ligados por palavras. Representam uma estrutura que vai desde os conceitos mais abrangentes até os menos inclusivos. São utilizados para auxiliar a ordenação e a seqüenciação hierarquizada dos conteúdos de ensino, de forma a oferecer estímulos adequados ao aluno.Esta abordagem dos mapas conceituais está embasada em uma teoria construtivista, entendendo que o indivíduo constrói seu…

Aprendendo e Filosofando SÁBADO 27 DE SETEMBRO DE 2014 Filosofia: Mapa Conceitual TEXTO EXPLICATIVO SOBRE O MAPA CONCEITUAL A filosofia é uma palavra de origem Grega que significa "amor à sabedoria", foca questões da existência humana, mas diferentemente da religião, não é baseada na revelação divina ou na fé e sim na razão. Desta forma,…

para que possa assumir posições afinadas com os valores referentes à sua proteção e melhoria. Ainda de acordo com os PCN pg. 75 o convívio escolar é decisivo na aprendizagem de valores sociais e o ambiente escolar é o espaço de atuação mais imediata para os alunos assim e preciso salientar a sua importância nesse trabalho. Vygotsky, Piaget coloca a interação entre o individuo e o meio ambiente como determinante do desenvolvimento do pensamento e da linguagem e responsável pelas…

| | | Disciplina: Educação Religiosa ANO LETIVO 2013 | | 1. JUSTIFICATIVA . A disciplina de Ensino Religioso, como área de conhecimento, visa garantir ao cidadão o acesso ao conhecimento religioso; uma vez que o:Ensino Religioso é parte integrante essencial da formação do ser humano, como pessoa e cidadão, estando o Estado obrigado a promovê-lo; não se revestir de caráter doutrinário ou proselitista, possibilitando aos educando o…

PLANO DE CURSO – ENSINO RELIGIOSO – ENSINO FUNDAMENTAL OBJETIVOS GERAIS: • conhecer os diferentes significados dos símbolos religiosos na vida, na convivência com as pessoas e nos grupos sociais, compreendendo-os; • perceber que os símbolos religiosos expressam a idéia do Transcendente de maneiras diversas nas diferentes tradições religiosas, respeitando-os; • valorizar o diálogo, como a forma de resolver conflitos de maneira eficaz e principalmente, inteligente; •…