Didatica

do professor ou instrutor. É uma disciplina prática ainda que tenha como base as teorias pedagógicas que analisam os métodos mais convenientes a aplicar-se. A didática concretiza estes métodos em situações específicas escolhendo os melhores caminhos em cada caso para chegar a uma determinada meta. A didática incorpora na mente do aluno a forma compreensiva tendo como objetivo o logro da transposição didática, ou seja, o passo do saber, como encontramos nos livros, ao que se tem a aprender e que seja compreensível para o aluno. Existem técnicas didáticas para o ensinamento e/ou aprendizagem dos alunos individualmente, com os resumes, as sínteses dos quadros chamados sinópticos, monografias, trabalhos de investigação, escuta ativa, mapas conceituais e outras para os trabalhos em grupo, que em si mesmos são uma técnica de aprendizagem solidária e cooperativa. Didática significa simplesmente ensinar, explicar e instruir ao aluno com técnicas de explicação para melhor formação do mesmo nos âmbitos de estudos ao que se há proposto. Didática é uma disciplina pedagógica concentrada no estudo dos processos de ensino e aprendizagem, que busca a formação e o desenvolvimento instrutivo e formativo dos estudantes. O que procura a didática é reflexão e a análise do processo de ensino e aprendizagem e da docência como um todo. Conjuntamente com a pedagogia, a didática busca a explicação e a melhoria permanente da educação e dos fatos educativos. Ambos pretendem analisar e…

AVALIAÇÃO PÓS-OCUPAÇÃO EM CRECHE INSTITUCIONAL DO MUNICÍPIO DO RIO DE JANEIRO: UMA EXPERIÊNCIA NO LUGAR DE EDUCAÇÃO INFANTIL POE IN A RIO DE JANEIRO INSTITUCIONAL COUNTY’S NURSERY: AN EXPERIENCE IN EARLY CHILDHOOD EDUCATION PLACE. 10.4237/gtp.v5i2.164 Hélide Cristina S. BLOWER, Mestrado em Arquitetura no PROARQ da FAUUFRJ | e-mail:helide@multiplaarquitetura.com.br | CV Lattes: http://lattes.cnpq.br/1430790569293053| Giselle Arteiro Nielsen AZEVEDO Professor Adjunto da…

1- A estrutura e funcionamento da Educação Infantil e Ensino Fundamental no Brasil -------------------------------------------------pag.5,6 2- Vantagens e Desvantagens do Ensino de Nove anos -----------7,8 3- Organização Auxiliar da Escola--------------------------------------9,10 4- A dificuldade da escola--------------------------------------------------11 5- Mapa Conceitual----------------------------------------------------------12 6- Considerações…

ministrada pelo Tutor à Distância:Ma.Maria Clotilde. MANAUS-AM 2015 Introdução A elaboração da ATPS foi desenvolvida entre o grupo em pesquisas feitas em escolas, sites e em livros da PLT. Cada membro do grupo ficou responsável em pesquisar uma etapa depois nos reunimos para debatermos.Vamos-nos esclarecermos um pouco sobre a Educação Infantil e o Ensino Fundamental no Brasil, e as vantagens e desvantagens do ensino fundamental de nove anos. A estrutura e a organização auxiliar…

pedagógicos e naturais, através de projetos paisagísticos, com qualidade espacial, condições de conforto, valorização de aspectos lúdicos, e que atenda as necessidades das crianças. Buscou-se conhecer a história e a evolução da educação e das creches no Brasil, para melhor compreender as relações e necessidades do ambiente educacional destinado aos primeiros anos de educação da criança. Buscou-se conhecer as normas e regulamentos para aprovação das instalações físicas das creches.…

TRABALHO PEDAGÓGICO NO ESPAÇO EDUCATIVO 4.1 Proposta de Intervenção e Atividades Desenvolvidas............................11 5 APRESENTAÇÃO DA PROPOSTA DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO DIANTE DA ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NO ESPAÇO EDUCATIVO......................................................................................................12 6 MOSTRA DE ESTÁGIO................................................................................12 CONSIDERAÇÕES…

INTRODUÇÃO O universo infantil está presente em cada indivíduo. As experiências de infância deixam profundas marcas na vida das pessoas, mesmo que não saibam disso, e elas se apresentam nos gestos, nas falas e nos costumes, tornando-se parte de nossa história pessoal e social. O ato de brincar sempre foi uma atividade significativa na vida do ser humano. É também uma forma de satisfazer as necessidades afetivas, intelectuais, morais, sociais ou de expressão religiosa e contribui…

resumo, abstract, introdução, métodos, considerações finais e referencias. Sidney Pinho Almeida Eng. Civil, Mestrado em Eng. Civil, UFF Rua Lopes Trovão, 28, apt.703, CEP 24220-071, Icaraí, Niterói, RJ - <sidneyalmeida@uol.com.br> Osvaldo Luís Gonçalves Quelhas, D.Sc. Mestrado Profissional em Sistemas de Gestão/Laboratório de Tecnologia, Gestão de Negócios e Meio Ambiente/UFF-. Rua Passo da Pátria, 156/329-A, 24210-240 - Niterói RJ – Brasil - quelhas@latec.uff.br Airton…

Introdução Essa metodologia de ensino procura apresentar diferentes conceitos na aprendizagem do aluno. Encontraremos no projeto de metodologia as diferenças de interesses, que instiguem a curiosidade do aluno e permitam que nós futuros educadores e alunos de diferentes áreas atuem num mesmo objetivo, desenvolvendo a aprendizagem do aluno através da metodologia do ensino fundamental. Estrutura e Funcionamento da Educação Infantil e do Ensino…

perspectiva é que pretendo tecer algumas considerações sobre a relação entre fracasso escolar e exclusão social. Recorro, na maioria das vezes, ao estudo da cidade de São Paulo que construiu, pela primeira vez, índices de discrepância do desenvolvimento humano da população entre os 96 distritos da cidade, assim como os índices de inclusão e exclusão social fundamentados em 49 variáveis agrupadas nas utopias includentes de autonomia, desenvolvimento humano, eqüidade e qualidade de vida.…