Luckesi Nota

associada a outros termos como exame, nota, sucesso e fracasso, promoção e repetência. Entretanto com o avanço de novos conhecimentos acerca do processo ensino-aprendizagem, percebe-se que a avaliação deve constituir-se como um processo contínuo que tenha por finalidade ajudar o aluno a crescer e se desenvolver, ajudar a perceber se conhecimentos, habilidades e atitudes estão tento o desenvolvimento esperado e quais obstáculos precisam ser superados. Segundo LUCKESI (1994, p.174) a…

conforme define Luckesi, uma avaliação com função diagnóstica e não classificatória 4)O(a) senhor(a) já fez algum curso relacionado à avaliação? Se sim, qual foi? Não 5) Seus alunos são avaliados em diferentes momentos? Se sim, em quais os momentos? Eles são avaliados de forma contínua, ao realizarem as atividades e na sua participação das aulas. 6)Quais os instrumentos de avaliação utilizados em sua sala de aula? Como não vejo a avaliação como um simples sistema de dar…

semanalmente. Segundo Luckesi (1992) ao planejar apenas preenchendo fichas com conteúdos, objetivos, metodologias, formas de avaliação o professor não está fazendo uma ação transformadora simplesmente preenchendo formulário que não terá cunho pedagógico algum. O planejamento é um conjunto de ações que são preparadas projetando um determinado objetivo, em ouras palavras é “um conjunto de ações coordenadas visando atingir os resultados previstos de forma mais eficiente e econômica”.…

CITAÇÃO: FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO . Trabalho de aproveitamento para a nota parcial da disciplina de Didática I, do 2º período do curso de Pedagogia, da Fundação Universidade Federal de Rondônia (UNIR), campus de Guajará-Mirim, ministrado pelo professor Ms. Jacinto Pedro P. Leão. GUAJARÁ-MIRIM, RO 2013. LUCKESI, Cipriano Carlos. Filosofia da Educação / Cipriano Carlos Luckesi. – São Paulo: Cortez, 1994. Fichamento de Citação 1.…

decisões a respeito da aprendizagem dos alunos e esta se reverterá em qualidade do processo.Para Luckesi entende-se avaliação como juízo de qualidade sobre dados relevantes,tendo em vista uma tomada de decisão nos termos da LDB que ressalta a importância da avaliação no decorrer do processo,não é um fim em si mesma,mas tem o objetivo de reorientar o processo de ensino –aprendizagem.A avaliação segundo Luckesi é formulado a partir das determinações da conduta de atribuir um valor ou…

não costuma varia muito. Não damos atenção aos erros, e são eles que detectam as não aprendizagens e não pensamos sobre o que fazer para que as dificuldades sejam superadas. Apesar dos professores definirem essa prática rotineira como avaliação, Luckesi (1999) destaca que fazemos mera verificação dos resultados obtidos pelos nossos alunos. Todavia, os resultados da avaliação têm sido utilizados como um instrumento de questionamento em busca da qualidade e eficiência nas instituições…

ou como o aluno está em relação ao conteúdo a ser estudado. A formativa que acontece ao longo do processo que contribui para a aprendizagem do estudante e ajuda o professor a planejar as ações. E somativa ou classificatória que possibilita atribuir nota para promoção do aluno. Contudo ainda, a mais utilizada é a classificatória. Na perspectiva da avaliação formativa existem alguns passos importantes para ter uma avaliação satisfatória tanto para o professor como também para o estudante…

professor é tido como mediador, enquanto que o aluno é o ser participativo do processo ensino-aprendizagem. Segundo que ao avaliar não deve fazer um julgamento definitivo, mas uma forma de encaminhar o aluno a comprovação de seu processo. Segundo LUCKESI (1978) a avaliação é definida como: um julgamento de valor sobre manifestações relevantes da realidade, tendo em vista uma tomada de decisão. É importante conhecer os motivos pelos quais o professor avalia seus alunos, para com isso…

e a Legislação....................................................................... 11 A avaliação na escola............................................................................ 14 Processos básicos para o processo de avaliar, segundo Luckesi................................................................................................... 15 Avaliação seus impasses e desafios..................................................... 18 Função educacional do processo de avaliação........

tem sido representada por notas, que selam o destino dos alunos, ora conduzindo-os ao sucesso, outras ao fracasso. O maior problema encontra-se em professores que não utilizam os conhecimentos adquiridos pelos alunos através de suas vivências no cotidiano. Tal atitude gera desmotivação por parte dos educandos no que se refere a aprendizagem exigida destes, pelo currículo escolar. Se perguntarmos ao aluno porque está na escola, este responde para aprender, tirar notas boas e passar no…