Luckesi Nota

que costumam ser rotulados “menos capazes, com problemas familiares, com problemas de aprendizagem, sem vontade de estudar, sem assistência familiar” e muitos outros termos parecidos. De acordo com Luckesi (1999), a avaliação que se pratica na escola é a avaliação da culpa. Aponta, ainda, que as notas são usadas para fundamentar necessidades de classificação de alunos, onde são comparados desempenhos e não objetivos que se deseja atingir. Os currículos de nossas escolas têm sido…

necessário, nesse sentido a nota não confirma o aprendizado tão pouco que o professor é o instrumento próprio para avaliar, cujos métodos avaliativos nem sempre condiz com o que foi ensinado em sala. Existe a grande necessidade de a escola avaliar o aluno como um todo para sua formação, e não da forma fragmentada como ocorre. A avaliação como medida não considera o conhecimento de quem avalia, mas estabelece a prova como instrumento a ser avaliado, essa influência no resultado da nota…

calcular, medir, apreciar, classificar, diagnosticar, entre outros. Avaliar, segundo Luckesi (1998), significa: Determinar a valia ou o valor de; apreciar ou estimar o merecimento de: avaliar um caráter; avaliar um esforço; etc. Com esta significação, a avaliação se encerra com a determinação de um juízo de valor sobre a realidade. Dentro da perspectiva pedagógica, esta acepção não é suficiente, pois, segundo Luckesi (1998), a avaliação do aproveitamento escolar precisa ser praticada…

Vasconcelos, Celso Antunes, Cipriano Carlos Luckesi e Jussara Hoffmann dentre os quais faremos menção inicialmente a Moretto quando nos leva a pensar sobre essa ferramenta como “um trabalho que tem limites”. Queremos dá ênfase a essa linha de raciocínio afirmando que o ato da avaliação vai além das questões em si, pois o professor deverá levar o aluno a repensar para reconstruir com liberdade de expressão contextualizada sem a preocupação do valor final de suas notas, levando-os a…

base nas atividades que os padres jesuítas produziam e também pelo bispo protestante Jonh Amós Comênio. O Ratium Studiorum, obra que foi publicada pelos jesuítas, define as regras de como seria conduzidos os exames finais dos alunos, assim afirma Luckesi (2000). A pedagogia jesuítica teve uma grande influência durante a colonização do Brasil, através de provas, exames e pelo ensino e a catequização para verificação da aprendizagem, mantendo o domínio do conhecimento que os alunos…

REVISÃO BIBLIOGRÁFICA Segundo Luckesi: A avaliação educacional, em geral, e a avaliação de aprendizagem escolar, em particular, são meios e não fins, em si mesmas, estando assim delimitadas pela teoria e pela prática que as circunstancializam. Desse modo, entendemos que a avaliação não se dá nem se dará num vazio conceitual, mas sim dimensionada por um modelo teórico de mundo e de educação, traduzido em prática pedagógica. (LUCKESI, 1995, p. 28). Reconhecer as diferentes

considerações de Mizukami, entendemos que a repetição e a memorização constituem a base da avaliação tradicional, portanto, o aluno devera decorar e reproduzir, nas avaliações, o conteúdo que o professor ensinou. O indicador de aprendizagem será a nota recebida pela exatidão e pela quantidade de informações contidas na prova, o que caracteriza essa abordagem como quantitativa. Esse aspecto quantitativo, da corrente tradicional, nos remete a chamada Educação Bancária, que, conforme Freire (1982),

pelos momentos significativos e prazerosos, compartilhados nestes quatro anos de curso. 6 “Defino a avaliação da aprendizagem como um ato amoroso, no sentido de que a avaliação, por si, é um ato acolhedor, integrativo, inclusivo”. Cipriano Carlos Luckesi 7 CAMARGO, Wanessa Fedrigo. Avaliação da aprendizagem no ensino fundamental. 2010. 101 fls. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia). Universidade Estadual de Londrina, Londrina, 2010. RESUMO A avaliação da…

Concebemos a avaliação da aprendizagem como mecanismo de formar o individuo, respeitando suas diferenças e individualidade. O ato de avaliar não deve ocorrer só no momento de prova, para atribuir uma nota ao possível conhecimento do aluno, deve ser contínuo, ocorrendo de forma processual. As notas e provas funcionam como redes de segurança em termos de controle exercido pelos professores sobre seus alunos, da escola e dos pais sobre os professores, do sistema sobre suas escolas.…

aprendizagem escolar auxilia o educador e o educando na sua viagem comum de crescimento, e a escola na sua responsabilidade social. Educador e educando, aliados, constroem a aprendizagem, testemunhando-a a escola, e esta à sociedade.” Cipriano C. Luckesi RESUMO Esta pesquisa se refere ao estudo e a importância de um trabalho colaborativo. Por meio e leituras de textos, o trabalho foi enriquecido de modo a torná-lo consistente, mostrando o uso variado de avaliações e a…