Luckesi Fazer Universidade

REFERENCIAL TEÓRICO CAMPO D Referencial Teórico apresentado no 4º sem. 2013 à disciplina de Campo Pedagógico D, do curso de Pedagogia, do Departamento de Ciências Humanas da Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões – URI, Campus Santo Ângelo. Orientadora: Profª. Marli Johann Santo Ângelo 2013

GOVERNO DO ESTADO DO AMAPÁ UNIVERSIDADE DO ESTADO DO AMAPÁ RELATÓRIO DE ESTÁGIO EM DOCENCIA I - OBSERVAÇÃO E REGÊNCIA NA ESCOLA ESTADUAL IRMÃ SANTINA RIOLI Macapá/AP 2014 GOVERNO DO ESTADO DO AMAPÁ UNIVERSIDADE DO ESTADO DO AMAPÁ Ádria Simões Luani de Sousa silva RELATÓRIO DE ESTÁGIOEM DOCENCIA I - OBSERVAÇÃO E REGÊNCIA NA ESCOLA ESTADUAL IRMÃ SANTINA RIOLI Relatório referente ao estágio de observação e regência da disciplina Estágio de Docência I, sob a orientação

UNIVERSIDADE ANHANGUERA PEDAGOGIA ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA DE DIDÁTICA Cresilma K. Camargo Fortunato – RA: 420129 Josiane Aparecida Claudino– RA: 437103 Léa Sabrina Balbo Correa– RA: 420181 Rosa Eulália Caçador- RA: 420242 Nilza da Silva Souza-RA: 420220 ECHAPORÃ-S.P 2013 ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA DE DIDÁTICA Professora: Mara Silvia Aoki Cresilma K. Camargo Fortunato – RA: 420129 Josiane Aparecida Claudino– RA: 437103 Léa Sabrina Balbo Correa– RA:

LUCKESI, Cipriano Carlos et al. Conduta na produção do conhecimento. In:______. Fazer universidade: uma proposta metodológica. 2. ed. São Paulo: Cortez, 1985. p. 79-91. Explicita um conjunto de princípios da “moral intelectual” complementares aos recursos lógicos e metodológicos necessários a uma reflexão e a um posicionamento crítico no processo de construção do conhecimento. Espírito crítico é a busca de ver e, o mesmo não existe, se não houver compromisso com a transformação da…

UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP. Francisca Tatiely Silva Pinheiro – B89162-9 – EC4R33. Giuliana de Fátima dos Santos – B94868-0 – EC4R33. Victor Caio Ferreira – B649IH-0 – EC5Q33. HISTÓRIA DAS UNIVERSIDADES: NO BRASIL E NO MUNDO. SÃO PAULO MARÇO/2015. INTRODUÇÃO O texto a seguir abordará diversos pontos marcantes sobre a batalha para a fixação das Universidades ao longo da história. Onde e como surgiram, quais foram as principais dificuldades no processo de…

UNIVERSIDADE ESTADO DO PARÁ CENTRO DE CIENCIAS SOCIAIS E EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA POLITICAS PUBLICAS DA EDUCAÇÃO PARTE ESCRITA, DA 2° AVALIAÇÃO DE POLITICAS PUBLICAS, TEMA: AVALIAÇÃO FORMATIVA. DISCENTES: - ADAISE SOARES. - GABRIELA OLIVEIRA - HENRIQUE CARREIRA - THAIS DE NAZARÉ Belém/ PA 2012 AVALIAÇÃO FORMATIVA O que é? Características? Desafios? Possibilidades e Novos Horizontes. INTRODUÇÃO Inicialmente, vale ressaltar que esta parte escrita, constitui…

SOCIOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO Santo Antônio de Posse – SP 2012. TRABALHO FUNDAMENTOS SOCIOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO Trabalho Fundamentos Sociológicos da Educação apresentado ao Curso de Pedagogia do Centro de Educação a Distância - CEAD da Universidade Anhanguera UNIDERP. Santo Antônio de Posse – SP 2012. SUMÁRIO Introdução ....................................................................... 4 Aprender e Ensinar com a Sociologia ............................ 5…

do mando no processo produtivo, passam a controlar o saber. As tarefas de execução (manuais) são atribuídas aos trabalhadores (operários). Isso define concretamente a separação entre a teoria e a prática, a concepção e a operação, entre o saber e o fazer. (KAWAMURA, 1990). Segundo Kawamura (1990) tanto a produção científica e tecnológica, quanto os demais conhecimentos estão organizados e difundidos basicamente por instituições educativas e de pesquisa, tais como escolas, centros…

REFERÊNCIAS.............................................................................................. 40 INTRODUÇÃO O Brasil é um país com território geográfico abundante, e infelizmente, em termos educacionais ainda há muito que fazer. Para tanto, investir na Área da Educação é essencial para o crescimento em todos os âmbitos. Neste aspecto pode-se citar a educação à distância, sendo esta uma modalidade de ensino de suma relevância para atender a grandes…

história, é essencial à prática da leitura “Para que possamos tomar conhecimento e usufruir a riqueza histórica construída e transmitida pelos homens de todos os tempos, em termos de conhecimento, é fundamental e imprescindível à prática da leitura” (LUCKESI, 1991, p.121). Silva (2000), diz que o exercício da leitura tem presença fundamental na educação das sociedades letradas. A instituição responsável pelo contato de textos escritos com a criança é a escola, onde a função da mesma é…