Luckesi C

se explicitam em teorias educacionais, teorias pedagógicas decorrem de modo como se produz a existência humana. São essas teorias que fundamentam os procedimentos metodológicos, entre as praticas avaliativas. Segundo Canen (2001), Gandin (1995) e Luckesi (1996), a avaliação é um julgamento sobre uma realidade concreta ou sobre uma prática, à luz de critérios claros, estabelecidos prévia ou concomitantemente, para tomada de decisão. Desse modo, três elementos se fazem presentes no ato de…

pedagógico-educativo, podendo por meio desta, diagnosticar e investigar informações que viabilizam o rendimento desta ação na Educação Infantil. Seguindo as orientações de autores renomados como Philippe Perrenoud, Elisandra Girardelli Godoi, Cipriano Carlos Luckesi e Jussara Hoffmann. As avaliações realizadas nas escolas não têm clareza em seus fundamentos, pois é abrangente seu significado para cada profissional da educação. O sistema educacional baseia-se na avaliação…

consultado” (ABNT, 2002, p. 2); Citação indireta: “Texto baseado na obra do autor consultado” (ABNT, 2002, p. 2). 2 “Citações diretas [...] de até 3 linhas devem estar contidas entre aspas duplas” (ABNT, 2002, p. 2). Exemplo 1: Para Luckesi (2011, p. 74), no tecnicismo: “[...] acredita-se que a realidade contém em si suas próprias leis, bastando [...] descobri-las e aplicá-las”. Exemplo 2: “[...] somos parte de um universo nãolinear, não-previsível, complexo, caótico, criativo

Comunidade Escola, grêmio estudantil, associações de pais, conselhos de classes e etc.. Assim como a autonomia, a gestão democrática é construída diariamente, é um aprendizado, sendo resultado de uma mobilização e envolvimento de todos. Segundo Luckesi (2007) mais importante do que os resultados práticos imediatos da gestão democrática é a aprendizagem para a vida pessoal e social. Minha formação sempre foi na área da Educação. Após fazer o Ensino Fundamental em escolas…

tornar mais claro os objetivos que se quer atingir, onde o professor à medida que vai ministrando os conteúdos vai elucidando novos caminhos, ao observar os seus alunos, o que possibilitará tomar novas decisões para as atividades subseqüentes. c) Desenvolve capacidades e habilidades: uma vez que o objetivo do processo ensino e aprendizagem é que todos os alunos desenvolvam as suas capacidades físicas e intelectuais, sua criticidade para a vida em sociedade. d) Ser objetiva:…

Howard. Manual de jogos educativos. Lisboa: Moraes, ed.1028,1997. LUCKESI, Cipriano. Desenvolvimento dos estados de consciência e ludicidade. In: LUCKESI, Cipriano (org.). Ensaios de ludo pedagogia. N.1, Salvador UFBA/FACED, 2000. PIAGET. A formação do símbolo na criança. Rio de Janeiro: Zahar Editores, 1975. REGO, T.C. Vygotsky: uma perspectiva histórico-cultural da educação. 10 ed. Petrópolis: Vozes, 2000. RIZZI, L. & HAYDT, C. R.; Atividades lúdicas na Educação da Criança; São…

Dessa forma, conclui-se que toda avaliação é qualitativa, portanto se tomado simplesmente o conceito, não existe avaliação quantitativa. Avaliar é diagnosticar o conhecimento, com vistas a reorientá-lo para produzir o melhor resultado possível (LUCKESI, 2002, p. 86). A avaliação na educação atualmente não é somente um campo com teorias, processos e métodos específicos, e sim mais abrangente podendo ser dividida em áreas com características diferentes, como: avaliação de sistemas…

Progressista. (LUCKESI, Cipriano Carlos. Filosofia da Educação. São Paulo: Editora Cortez, s/d.) Faculdade Machado de Assis 3 ——————————-––––———— Filosofia da Educação —–—––––––——————–––––– Exercícios de Fixação FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO 1 – Esta pedagogia apareceu como justificação do sistema capitalista, que estabeleceu uma forma de organização social baseada na propriedade privada dos meios de produção. a) Pedagogia Progressista b) Pedagogia Transformadora c)…

para a transmissão dos valores das sociedades, pois qualquer nação que não prioriza a educação apresenta reflexos na vida social dos cidadãos. A Idade Antiga ou Antiguidade foi o período que se estendeu desde a invenção da escrita (4000 a.C. a 3500 a. C.) até a queda do Império Romano do Ocidente (476 d.C.) e início da Idade Média (século V). Neste período foi desenvolvido a escrita, o que propiciou uma maior fidelidade nos registros históricos das civilizações antigas, contudo esse…

Dicionário • Calcular ou determinar o valor, o merecimento de. • Reconhecer a grandeza, a força de • Computar, orçar, estimar. • Fazer idéia de: • Valor – qualidade, talento. • Preço, valia, merecimento( importância, preço, valor) Bibliografia • LUCKESI, C. C.Filosofia da Educação. São Paulo: Cortez, 1990. • ____________.Avaliação. São Paulo: Cortez, 1992. • PATTO, M.H.S. A Produção do fracasso Escolar. São Paulo: T.ª Queiroz Editor, 1991.