Luckesi A Universidade Aspectos

acompanhamento na organização do trabalho pedagógico. Grosso modo, analisando a realidade educacional, constatamos que, apesar de estudos (HOFFMANN, 2010; LUCKESI, 1997; PERRENOUD, 1999) terem apontado para a necessidade da ressignificação das tradicionais práticas avaliativas, estas ainda realçam as práticas de mensuração baseadas na pedagogia do exame (LUCKESI, 1997) visto que o cenário educacional ainda desenvolve ações de examinar em detrimento de avaliar. As reflexões ora…

na educação jesuítica. Segundo Luckesi (2003): A tradição dos exames escolares, que concebemos hoje, em nossas escolas, foi sistematizada nos séculos XVI e XVII, com as configurações da atividade pedagógica produzidas pelos padres jesuítas (século XVI) e pelo Bispo John Amós Comênio (fim do século XVI e metade do século XVII) (LUCKESI, 2003, p.16). A avaliação, nesta concepção, tem a função única de examinar, pois valoriza os aspectos de memorização do…

principal objetivo da escola: fazer todos os estudantes avançarem. Ou seja, o importante hoje é encontrar caminhos para medir a qualidade do aprendizado da garotada e oferecer alternativas para uma evolução mais segura. Mas como não sofrer com esse aspecto tão importante do dia-a-dia? Antes de mais nada, é preciso ter em mente que não há certo ou errado, porém elementos que melhor se adaptam a cada situação didática. Observar, aplicar provas, solicitar redações e anotar o desempenho…

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------Este material foi obtido através do website de Cipriano Carlos Luckesi AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NA ESCOLA E A QUESTÃO DAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS1 Cipriano Carlos Luckesi2 1. A questão das representações sociais Entendo que as representações sociais são modos inconscientes de compreender um determinado fenômeno ou uma determinada prática existencial, individual ou coletiva,…

e que os aspectos qualitativos prevaleçam sobre os quantitativos. Pode-se observar, por exemplo, a discussão de idéia sobre variadas visões da avaliação na EJA, da necessidade de práticas avaliativas inseridas numa proposta que vá além da aferição, da apreensão do conteúdo simplesmente transmitido, visando a construção do objeto principal que é o desenvolvimento do aluno jovem ou adulto como ser social. Tal idéia vem ao encontro do que afirma Cipriano Luckesi…

capacitação dos recursos humanos, a flexibilidade das organizações de aprendizagem e a intensificação da competitividade. De modo ainda mais amplo, esse movimento está relacionado às profundas mudanças sociais, econômicas e culturais, no qual a universidade é chamada a rever teorias, modelos, conceitos e práticas. Nesse cenário, destacam a importância de investigar e repensar a avaliação da aprendizagem na educação superior. Assim, a avaliação continua da aprendizagem com o objetivo de…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP POLO UNIEDUCAÇÃO 7109 CURSO DE PEDAGOGIA 02 DIDÁTICA GOIÂNIA-GO 2012 ACADÊMICOS ERICA MARIANO – RA396026 SILVIA MARIA SAMPAIO – RA389616 TIAGO DE JESUS BARBOSA – RA389857 Trabalho de pesquisa apresentado à disciplina de Didática, da Universidade Anhanguera UNIDERP. Tutor EAD: Profª Ma Ausdy Castro Tutor Polo Presencial: Edione Marques da Silveira GOIÂNIA-GO 2012 RELATÓRIO FINAL Este relatório consiste na apresentação…

INTRODUÇÃO As formas de levar uma pessoa ao mundo são diversos, um deles, é através da leitura que estimula a mente a abrindo para novos pensamentos, novas formas de lidar com as dificuldades. Sendo assim, com base nos textos, de Luckesi e Pedro Demo, fica claro o aspecto incentivador da leitura. DESENVOLVIMENTO A leitura auxilia em um melhor entendimento de tudo aquilo que presenciamos e vivenciamos no nosso cotidiano. Através dela, passamos a adquirir um maior conhecimento…

AVALIAÇÃO MEDIADORA UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO DO SUL DISCIPLINA: AVALIAÇÃO ESCOLAR ACADÊMICO: BILMAR SALDANHA • Desde as mais remotas épocas a avaliação utilizada sempre foi baseada em notas e provas, ou seja, aquela que fornece um resultado mensurável, o que dá aos pais e alunos maior segurança em termos de controle. Este sistema, segundo Hoffmann (2009) é vago, uma vez que apenas aponta falhas no processo de aprendizagem. Além de discriminar e selecionar, reforça a ideia de…

A LEITURA CRÍTICA DA PALAVRA ESCRITA1 Segundo Luckesi, (1987) para que a universidade cumpra sua missão de formar cidadãos com consciência crítica se faz necessário que os sujeitos do processo tomem uma posição de leitor sujeito, de leitor autor. Pois a maioria das atividades acadêmicas passam pela leitura. A leitura da palavra escrita é ainda a forma mais usada no processo ensinoaprendizagem, concorrendo com a palavra oral. Porém com as novas tecnologias digitais, se faz necessário…