Luckesi A Universidade Aspectos

alunos ao fim das segundas, quartas, sextas e oitavas séries ou terceiras, quintas, sétimas e nonas séries do ensino fundamental e o terceiro do ensino médio. Essa avaliação é baseada no currículo mínimo que é comum a todas as escolas ao definir os aspectos e também as bases dos conhecimentos e competências na expectativa de uma aprendizagem para cada série, ano e ciclo no final de cada ano. A Lei 4024/61 quanto à organização da sociedade com o intuito de uma universalização do ensino…

A ATUAL LDB E SEUS ASPECTOS FAVORÁVEIS QUANTO A AVALIAÇÃO EDUCACIONAL Juliana Cândido Matias 1 Flora Lima Farias de Souza2 RESUMO: O presente artigo tem como finalidade discutir alguns aspectos positivos da Nova Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - Lei nº. 9.394 de 20 de Dezembro de 1996 - e para compreender melhor estes aspectos faz-se necessário entender o que ainda é ranço, entrave, para uma prática avaliativa ideal e possível, que não exclua nem c

História-UFCG Pós-graduação: Gestão e Análise Ambiental- UEPB Atualmente discente do curso de Pedagogia oliveira.joselia@hotmail.com Universidade Estadual da Paraíba RESUMO A proposta deste artigo é o de analisar os problemas que cercam o exercício da avaliação da aprendizagem nas séries iniciais. Sendo uma questão que está presente em todos os aspectos da prática pedagógica é importante compreendermos os dilemas e impasses nessa prática avaliativa.…

UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAÚ LICENCIATURA EM PEDAGOGIA ANA LÚCIA DA SILVA BRITO PAULO HÉLIO TAVARES GOMES JÚNIOR TISSIANE DA GAMA ALMEIDA AVALIAÇÃO: Um processo somativo ou formativo para progressão dos alunos do 5º ano do ensino fundamental PORTEL 2011 ANA LÚCIA DA SILVA BRITO PAULO HÉLIO TAVARES GOMES JÚNIOR TISSIANE DA GAMA ALMEIDA AVALIAÇÃO: Um processo somativo ou formativo para progressão dos alunos do 5º ano do ensino fundamental Trabalho de…

Avaliação no Ensino Superior Introdução As Universidades existem para que os alunos aprendam conceitos teóricos, desenvolvam capacidades e habilidades, de modo que se realizem como profissionais. Para o acontecimento desse fator os professores preparam atividades de planejamento, organizam os conteúdos de acordo com a disciplina que for lecionar, e preparam sua avaliação.Sabendo da necessidade de avaliar o aluno, existem debates na área da educação,…

UNIVERSIDADE VALE DO ACARAÚ – UVA CLEZIANE SARMENTO DAMACENO LUCIANA DA SILVA CAVALCANTE RAQUEL CÉSAR DE SOUSA DA SILVA PRÉ-PROJETO DE PESQUISA MACAPÁ 2010 CLEZIANE SARMENTO DAMACENO LUCIANA DA SILVA CAVALCANTE RAQUEL CÉSAR DE SOUSA DA SILVA PRÉ-PROJETO DE PESQUISA Projeto de Pesquisa apresentado a Universidade Vale do Acaraú, dentro do curso de Licenciatura Plena em Pedagogia, como pré-requisito parcial da construção do Trabalho de Conclusão de Curso sob…

Universidade Federal da Bahia PARFOR: LICENCIATURA EM PEDAGOGIA Resenha dos textos: - Avaliação da aprendizagem do ponto de vista técnico-científico e filosófico e político. - Diversificar é preciso MEY LAY RAMOS DOS SANTOS Salvador, BA 2013 UFBA - UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA LINCENCIATURA ESPECIAL EM PEDAGOGIA - PARFOR DISCIPLINA - AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM DOCENTE- ANTONIO ALBERTO M. FREITAS DISCENTE- MEY LAY RAMOS DOS SANTOS RESENHA DOS TEXTOS:

GOVERNO DO ESTADO DE MATO GROSSO SECRETARIA DE ESTADO DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA UNIVERSIDADE DO ESTADO DE MATO GROSSO FACULDADE DE CIÊNCIAS EXATAS CAMPUS UNIVERSITÁRIO “DEP. EST. RENÊ BARBUOR” DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA VICTOR FERREIRA BARBOZA DA SILVA AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM: estudo de caso quanto à função e os principais instrumentos utilizados pelos professores de Matemática BARRA DO BUGRES JUNHO, 2011 VICTOR FERREIRA BARBOZA DA SILVA AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM:…

UNIJUÍ- Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul DCVida- Departamento de Ciências da Vida AVALIAÇÃO ESCOLAR E PRÁTICAS DOCENTES: IMPLICAÇÕES NA APRENDIZAGEM DE CONTEÚDOS ESCOLARES DE CIÊNCIAS Componentes do projeto: Gabrieli Kraemer Martins, Isabela Lorini Franciscatto, Suelen Rhoden Ijuí, 2014 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 4 2.1 OBJETIVO GERAL 6 2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS 6 3. AVALIAÇÃO ESCOLAR DO ENSINO FUNDAMENTAL 7 4. METODOLOGIA 10 4.1 Análise…

INTRODUÇÃO Envoltos no debate das novas tendências, surge no inicio da década de 1980 o interesse sobre alguns aspectos da gestão escolar, assim, como este direcionado à novos propósitos para se assegurar a qualidade da escola pública. Desta forma, munidos de perspectivas para o melhoramento de diversos setores educacionais se amplia o interesse sobre o que pode proporcionar a avaliação institucional. Assim, a avaliação institucional e a gestão escolar estão relacionadas, ou seja,…