Jogo Brinquedo

.. 5 4.1 FUNÇÃO DA BRINCADEIRA......................................................................................... 6 5.0 O QUE É BRINQUEDOTECA......................................................................................... 6 6.0 O JOGO E SUA CONTRIBUIÇÃO PARA A INFÂNCIA............................................ 7 7.0 CONSIDERAÇÕES FINAIS ............................................................................................ 9 8.0 REFERÊNCIAS ............................

Brinquedo 1 Oque é : O Monopoly (que aqui se chamou Banco Imobiliário) é o jogo de tabuleiro mais vendido em todo o planeta. Patenteado em 1935, foi levantado pelo Guiness Book em 1999 que cerca de 500 milhões de pessoas já jogaram sua edição original. Finalidade : Você pode tirar algumas lições muito boas para sua vida pessoal e profissional ao brincar de Banco Imobiliário Ex : Aprender a mecher com dinheiro , negociar e muito mais Desenvolvimento: Você precisa separar o número de notas para

PRÁTICAS CULTURAIS LÚDICAS EM JOGO: TRADIÇÃO E ATUALIDADE NAS BRINCADEIRAS DA RUA Francisca Josélia Inocêncio de Lima Universidade Federal do Ceará jodelima09@yahoo.com.br INTRODUÇÃO A dinâmica de vida atual influenciada pelo consumo, pelo ritmo acelerado das pessoas, além de outros fatores, tem afetado, dentre outras coisas, as práticas lúdicas tradicionais realizadas na rua. Cada vez menos as crianças têm oportunidade de brincar neste contexto. Podemos constatar os sinais dessa…

MESQUITA FILHO” FACULDADE DE CIÊNCIAS - BAURU DEIZE GULINELLI A LUDICIDADE NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA RETROSPECTIVA DOS JOGOS TRADICIONAIS BAURU 2008 UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA “JÚLIO DE MESQUITA FILHO” FACULDADE DE CIÊNCIAS - BAURU DEIZE GULINELLI A LUDICIDADE NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA RETROSPECTIVA DOS JOGOS TRADICIONAIS Monografia apresentada ao Departamento de Educação da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita…

Sumário 1-Introdução................................................................................................4 2-Referencial Teórico............................................................................... 5 2.1 Brinquedos e Brincadeiras na Educação Infantil 2.2 Registro Reflexivo da Pesquisa de Campo 3-Considerações Finais............................................................................ 8 4-Referencias...............................................

sem fazer nada neste momento, estão completamente enganadas. O brincar e o brinquedo são necessários para um bom desenvolvimento humano e social. A criança brinca da maneira que lhe agrada livre de regras, princípios e preconceitos, e assim ela vivencia situações de colaboração, trabalho em equipe e respeito. O brincar tem como conseqüência a motivação, prazer, felicidade e motiva a ultrapassar seus próprios limites. O jogo e a brincadeira são situações que leva a desenvolver…

lúdico na Educação Infantil tornou-se essencial nas práticas pedagógicas”. Autores como Vygotsky, Wajskop e Oliveira posicionam de forma favorável á esta prática, com fundamento nas primeiras atividades com o brinquedo, baseado em regras que se desenvolvem, posteriormente, concluindo-se que o brinquedo envolve uma situação imaginária. Segundo Vygotsky (1993) o brincar na Educação Infantil está construído em função do status social; a criança desenvolve com a experiência de seu…

................................................................ 8 2 BRINQUEDO E DESENVOLVIMENTO................................................................. 12 2.1 O brincar: jogo, brinquedo e brincadeira............................................................. 13 2.1.1 Jogo..................................................................................................................13 2.1.2 Brinquedo........................................................................

04 2. REFERENCIAL TEÓRICO 05 2.1 Brinquedos e Brincadeiras na Educação Infantil 06 2.2 Registros Reflexivos da Pesquisa de Campo 12 3. CONSIDERAÇÕES FINAIS 12 4. REFERENCIAS BIBLIOGRAFIAS 13 5. JOGO DE SINÔNIMOS E ANTÔNIMOS 14 6. ROTEIRO DE PESQUISA DE CAMPO 16 1. INTRODUÇÃO Este trabalho tem por objetivo apresentar as etapas em que foi elaborado e como deve ser desenvolvido o jogo de Antônimo e Sinônimo. Ressalta-se que a…

outras crianças, estimulando a criatividade, a autoconfiança, a autonomia e a curiosidade, devido à situação de certos jogos e brincadeiras, o que garante uma maturação na aquisição de novos conhecimentos. Construindo esse conhecimento através do lúdico a criança se desenvolve aprende de maneira mais fácil e divertida, sendo a brincadeira e o jogo, algo próprio da infância, tornaria a aprendizagem mais prazerosa. Friedman afirma que “brincar é o ponto…