Intervenção Docente

UNIVERSIDADE CEUMA COORDENAÇÃO DE PSICOLOGIA ESTÁGIO SUPERVISIONADO ESPECÍFICO EM INTERVENÇÃO PSICOSSOCIAL IRADI SOUSA BORGES PLANO INDIVIDUAL DE ESTÁGIO Associação Antônio Bruno Pessoa Sousa São Luis 2014 1. DADOS GERAIS: 1.1 Identificação do estagiário: Nome completo: Iradi Sousa Borges Curso: Psicologia Período: 8º noturno CPD: 913108 Endereço: Rua Boa Esperança quadra 04, casa 05 Zeus I- Turú Telefone: (98) 8114-5476 E-mail: irady.borges@gmail.com.br 1.2

Sistema de Ensino Presencial Conectado curso de graduação de letras produção textual interdisciplina produção textual interdisciplinar Trabalho de Formação Docente apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção de média bimestral na disciplina de Políticas Educacionais, Organização do Trabalho Pedagógico: reflexão e pesquisa, Psicologia da Educação e Seminários II. Orientador:…

realidade social, a fim de evitar o afastamento da escola da realidade presente. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Conhecer a realidade da comunidade em que a escola funciona; Conhecer a realidade sócio-cultural e humana dos educandos; Estimular o corpo docente para uma constante ação de atualização pedagógica; Divulgar experiências escolares bem sucedidas; Prevenir possíveis causas de fracasso escolar; Assistir o professor em suas tarefas didático-educativas; Avaliar constantemente o…

Internacional de Funcionalidade, Incapacidade e Saúde CRI - Centro de Recursos para a Inclusão CRTIC- Centros de Recursos TIC para a Educação Especial EE- Educação Especial ELI- Equipa Local de Intervenção LVT - Região administrativa de Lisboa e Vale do Tejo PEI- Programa Educativo Individual PIIP - Plano Individual de Intervenção Precoce PIT- Plano Individual de Transição NEE- Necessidades Educativas Especiais RELATÓRIO |Políticas Públicas da Educação Especial 4 Introdução Através da…

8 – Como a equipe gestora administra a Instituição Educacional 20 3.1.9 – Como a equipe pedagógica coordena a Instituição Educacional 21 3.2 - DESCRIÇÃO DA SALA DE AULA 22 3.3 – DIÁRIO DE OBSERVAÇÃO 23 4 – PROJETO DE INTERVENÇÃO 24 4.1 APRESENTAÇÃO 24

rede de significados numa troca dialógica entre professores. A consolidação dos saberes emergentes da prática profissional proporciona um meio de socialização dos saberes produzidos entre os professores, desenvolvendo assim uma cultura entre o corpo docente, além de favorecer a construção de uma autonomia consistente do exercício da prática pedagógica. Deve-se ressaltar o processo de desenvolvimento pessoal a partir de uma perspectiva crítico-reflexiva do professor, mobilizada por uma…

desenvolvimento, como também do ambiente escolar como um todo. O estágio supervisionado é um processo de grande aprendizagem, pois proporciona aos futuros professores em especial aos alunos de graduação em Biologia um contato imediato com o cotidiano do ser docente. Este foi realizado na Instituição de Assistência Social Juvenópolis, no qual fomos bem recebidos pelos funcionários e professores da instituição, relação essa de troca de conhecimento e experiências. Foram realizadas várias…

Eduardo Ribeiro Alves 2009 Entender a Educação Especial ÍNDICE • Nota Introdutória ------------------------------------------------------- 03 • Docentes de Educação Especial – Funções ------------------------- 04 1. Definição --------------------------------------------------------------- 04 2. Funções Gerais -------------------------------------------------------- 04 • Grupo de educação especial e Apoio Educativo ------------------ 05 1. Abrangência…

Sérgio Correa dos Reis3 Resumo Trata-se de um relato de experiência, cujo objetivo é descrever a experiência da utilização do Modelo Calgary de Avaliação e Intervenção Familiar na consulta de enfermagem à criança. Os resultados evidenciaram que esse modelo pode ser utilizado a partir da segunda consulta, quando se inicia um vínculo entre docente-discentes e família, que são necessários mais de cinco encontros e que a duração da entrevista é de, no mínimo, 20 minutos. O modelo…

Conceituando o bullying........................................................................12 5.1 Caracterizando o bullying e os envolvidos 5.2 O papel do professor frente ao fenômeno bullying............................13 Proposta de Intervenção......................................................................................15 Considerações Finais...........................................................................................16 Referências Bibliográficas..............