Dificuldades de aprendizagem e psicomotricidade

começam a revelar e estruturar algumas capacidades da criança. Assim, são de extrema importância as aprendizagens adquiridas e consolidadas nesta fase, para o desenvolvimento da sua futura vida, para a sua formação numa perspectiva de vida pessoal. “A reforma educativa propõe uma concepção de educação integrada e em desenvolvimento a partir dos conhecimentos anteriores, adquiridos na fase de educação pré-escolar ou na vida familiar e na comunidade de origem de cada criança, para os ciclos seguintes do sistema de educação.” (Ministério da Educação. (1990). “Reforma Educativa – Programa do 1º Ciclo do Ensino Básico”, p. 8, Lisboa.) É neste período que as aprendizagens são determinantes para futuras aquisições de conhecimento, não apenas às actividades escolares mas também nas restantes dimensões que fazem parte da dimensão da pessoa humana, tanto numa perspectiva individual como na perspectiva da sua inter-relação com a sociedade. É no Jardim-de-infância que são proporcionadas às crianças alguns momentos de jogos alegres, divertidos e, simultaneamente, de aprendizagem, de acordo com as suas necessidades educativas. É com alguma frequência que surgem nos grupos de Jardim-de-infância crianças com Necessidades Educativas Especiais (NEE), , provocando estas problemáticas um atraso psicomotor em crianças em idade pré-escolar, por afectar de uma forma geral a progressão do seu desenvolvimento. Os métodos pedagógicos utilizados pelo educador visam em especial o…

Intervenção a Problemas Motores/ Displegia Espástica Intervenção a Problemas Motores Paralisia Cerebral Diplegia Espástica Abstract O presente trabalho da Disciplina de Introdução a Problemas Motores refere-se a diplegia espástica. Este visa dar a conhecer as características e classificações da mesma, frisando as suas componentes holísticas e desenvolvimento do aluno, realizando uma ponte para os meios envolventes, evidenciando-se o papel educacional, familiar e social. O…

na postura em pé. Assim, observa-se que as posturas mais altas são mais complexas e apresentam um nível de dificuldade maior em relação a função motora dessas crianças. A dimensão sentar teve associação positiva com a participação na função escolar, nas tarefas físicas tanto na assistência quanto na adaptação e nas tarefas cognitivo/comportamentais no que se refere à assistência e à adaptação. O desempenho da função motora, dimensões em pé e andar tiveram associações nas tarefas…

intitulado -Trissomia 21- (T21), abordaremos áreas que tratam da socialização do portador da síndrome de Down, bem como desenvolvimento, intervenção educativa, aptidões, sexualidade, características. A pesquisa insere-se no componente curricular Bases Biológicas, Genética no curso de Psicologia na instituição Anhanguera Educacional - Unidade de Rio Grande. Como parte metodológica, apresentaremos entrevistas semi-estruturadas com profissionais relacionados a intervenções T21, podendo,…

1. Introdução Neste trabalho pretendemos ajudar as pessoas a compreender e contextualizar a multideficiência e o seu impacto na sociedade, reflectir sobre a educação de alunos e crianças com multideficiência, abordar causas, características, necessidades, estratégias de trabalho, casos de multideficiência e sugestões de intervenção, partilhar as experiências obtidas no âmbito de trabalhos de campo realizados. Ao longo dos anos o conceito de multideficiência tem apresentado várias…

estreitas e hipoplasia facial média) (Harris, Look, Osborn & Weinberg, 1993). Relativamente ao consumo em doses elevadas poderá causar sonolência, letargia e a síndrome de abstinência. O uso do álcool também está associado à prematuridade, ao aumento de abortos espontâneos, deslocamento de placenta, distúrbios neurocomportamentais, défice de inteligência, atraso de crescimento, declínio da relação peso do coração/ peso corporal, redução do peso do fígado e cérebro, diminuição do conteúdo…

é responsável por alterações cerebrais, retardo mental e problemas que afetam, em maior ou menor grau, o desenvolvimento neuropsicomotor e a saúde geral dos afetados. Devido à sua descoberta e descrição recentes, intervenções educativas e terapêuticas, tão importantes para o melhor desenvolvimento biopsicossocial da criança, não são amplamente divulgadas e, assim, potenciais individuais não são explorados. Características do Afetado Os afetados se caracterizam por apresentar…

audiovisuais, auditivas ou motoras, de dficiência mental, perturbação emocional ou de desvantagem ambientais, culturais ou econômicas (Federal Register. 1997, p. 65083, citado por Correia, 1991). Importante definição para Educadores que muitas vezes confundem transtornos patológicos com Das. Para a identificação de uma DA ser feita o mais precoce possível, os pais e educadores devem ficar atentos a conjunto de sinais que a criança exiba continua e frequentemente. Problemas com:…

estreitas e hipoplasia facial média) (Harris, Look, Osborn & Weinberg, 1993). Relativamente ao consumo em doses elevadas poderá causar sonolência, letargia e a síndrome de abstinência. O uso do álcool também está associado à prematuridade, ao aumento de abortos espontâneos, deslocamento de placenta, distúrbios neurocomportamentais, défice de inteligência, atraso de crescimento, declínio da relação peso do coração/ peso corporal, redução do peso do fígado e cérebro, diminuição do conteúdo…

uma abordagem interdisciplinar nas áreas de saúde, educação e equitação, buscando o desenvolvimento biopsicossocial de pessoas portadoras de deficiência e/ou com necessidades especiais. O cavalo é empregado como agente promotor de ganhos físicos e psíquicos. Esta atividade exige a participação do corpo inteiro, contribuindo, assim, para o desenvolvimento da força muscular, relaxamento, conscientização do próprio corpo e aperfeiçoamento da coordenação motora e equilíbrio. A…