Intervenção Docente

estrutura:PARTE INTRODUTÓRIA - Referir o que foi abordado, de forma sintética; PARTE INICIAL - Qual o tipo de conteúdo, a sua forma de abordagem e controlo efetuadoPARTE PRINCIPAL- Caraterizar da melhor forma possível o exercício efetuado, a intervenção do docente e a dinâmica da sua interação com os alunosPARTE FINAL - Referir o que foi abordado ao longo de toda a aula, de forma sintética. Reforçando os aspetos mais relevantes de acordo com os objetivos definidos inicialmentePara a…

LICENCIATURA EM COMPUTAÇÃO PROJETO DE INTERVENÇÃO DO ESTÁGIO CURRICULAR KAROLINY SARAH LEITÃO DA SILVA Projeto Intervenção do estágio curricular supervisionado, apresentado ao curso de Licenciatura em Computação. Professor (a) supervisor (a): Wender Antonio da Silva Boa Vista/RR 2011 SUMÁRIO Página I DADOS DE IDENTIFICAÇÃO II TEMA DE ESTUDO NA INTERVENÇÃO III TÍTULO IV JUSTIFICATIVA …

elaboração. Mas ele passa por muitas negociações, uma delas é a adaptação que o professor faz para a sua turma. “Para Saviani, o currículo como processo passa por diversas decisões e realizações, os quais são:” FORMAÇÂO INICIAL DO PROFESSOR e SABER DOCENTE Ao longo de suas carreiras os professores se apropriam de saberes que correspondem aos discursos, objetivos, conteúdos e métodos a partir dos quais a instituição escolar categoriza e apresenta como modelos da cultura. Este…

Universitário de Castanhal Psicologia da educação Resumo do artigo Docência: pesquisa e intervenção Referencia: DAVIS, Claudia; AGUIAR, Wanda Junqueira. Docência: pesquisa e intervenção. (P.48-57). In: OLIVEIRA, Marta Kohl de. (Org.) ET alii. História da pedagogia Lev Vigotski. Educação, Segmento, v. 2, 1986-1934. Este resumo refere-se a um artigo que tem como título “Docência: pesquisa e intervenção” e é dividido em introdução, desenvolvimento e conclusão e tem como tópico 1º…

Curso de Educação Física EAD da UFES. alexandremarchiori@hotmail.com Rua Juiz Cristalino de Abreu, 56, Centro, Ecoporanga-ES, CEP 29850-000 Resumo: Este artigo busca narrar à experiência do Estágio Supervisionado com base na formação e identidade docente, no que se refere a seguinte questão: como as experiências vividas no estágio me ajudaram a ressignificar a minha atuação profissional? Caracteriza-se como uma pesquisa narrativa de caráter autobibliográfico que utilizou as narrativas…

4 INTERVENÇÃO SOCOESCOLAR A intervenção socioescolar deve focalizar um tema problema, relacionado ao campo de observação a partir do interesse do orientador através de sua criatividade, tentando buscar soluções, onde o docente faça relação entre a teoria questionada e a sua prática em sala de aula. “cabe ao professor, durante sua intervenção em sala de aula E por meio de sua interação com a classe,ajudar o aluno A transformar sua curiosidade em esforço cognitivo e a Passar de…

Ricardo Rezer* Paulo Evaldo Fensterseifer** RESUMO O objetivo deste artigo é refletir acerca da complexidade da docência no campo da Educação Física (EF). Para tal, se subdivide em três momentos: a responsabilidade do entorno do processo de intervenção; a prática pedagógica no ensino superior e a formação permanente, como possibilidades importantes para resgatar a complexidade do exercício da docência em EF. Conclui-se que, uma mudança de paradigma na formação inicial, a formação…

epistemologia da prática docente CREDENCIAIS DA AUTORA Possui doutorado em Educação Física pela Universidade Estadual de Campinas - UNICAMP (2005), mestrado em Educação Física pela UNICAMP (1999), especialização em Educação Física Infantil pela Universidade Estadual de Maringá - UEM (1990) e graduação em Educação Física pela UEM (1988). Atualmente é professora Adjunto-tide D do Departamento de Educação Física da UEM, líder do Grupo de Pesquisa Gímnica: formação, intervenção e escola…

PRÁTICA DOCENTE E DE AVALIAÇÃO FORMATIVA: A CONSTRUÇÃO DE UMA PEDAGOGIA PLURAL E DIFERENCIADA GOMES, Suzana dos Santos – FAE/UFMG GT: Didática /n.04 Agência Financiadora: Não Contou com financiamento 1. Contextualizando o estudo Neste trabalho meu foco são as práticas docentes e de avaliação formativa vivenciadas no dia-a-dia do processo ensino-aprendizagem por professores e alunos do 3º ciclo1 do ensino fundamental em escolas públicas de Belo Horizonte que, desde 1996,…

Sabemos como os docentes estão com dificuldade em trabalhar em sala de aula, com tanta agressividade, pois esse estudo é direcionado a auxilia-los com a convivência com os educandos com o meio externo e interno da instituição, utilizando por meios de interação e palestras direcionadas a esse assunto. Fazendo um amplo estudo da comunidade, sua cultura, meio social, interação dos educando na escola. Assim fazer uma intervenção que auxilie a esses docentes com os novos métodos que