Gestão Escola Construtivista

pedagógica estabelece os parâmetros em que pode se mover a atividade mental do aluno, passando por momentos sucessivos de equilíbrio, desequilíbrio e reequilíbrio. Após expor, em condições gerais, o processo de aprendizagem segundo a concepção construtivista, o autor passa a expor sobre a aprendizagem dos conteúdos conforme sua tipologia. Os conteúdos factuais são conhecimentos indispensáveis para a compreensão da maioria das informações e problemas que surgem na vida cotidiana e…

de avaliação da disciplina de Estágio Curricular Supervisionado II – RIBEIRÃO PRETO-2015 O Estágio foi realizado na Escola Estadual de Ensino Fundamental x, está localizada à X, nº , bairroxx, na cidade de Ribeirão Preto .Atualmente a escola funciona em dois turnos, sendo 11 turmas de 2º ao 4º ano pela manhã e dez turmas de 5º ao 9º ano à tarde, ambos do ensino fundamental.A escola é constituída por um total de 44 funcionários, sendo destes 25 professores e 639 alunos, 11 salas de aula,…

Universitário Leonardo da Vinci, realizado na Escola Ary Mascarenhas. Professor Tutor Externo: Isabella Depiné Poffo BALNEÁRIO CAMBORIÚ 16/05/2011 SUMÁRIO 1 ÁREA DE CONCENTRAÇÃO 1 2 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 2 3 OBJETIVOS 5 4 METODOLOGIA 6 5 REFERÊNCIAS 7 ANEXOS 8 1 ÁREA DE CONCENTRAÇÃO Para aqueles que nunca tiveram contato com a docência, o estágio tem como objetivo o contado com a real situação vivida pelas escolas, munindo o acadêmico com…

deve ser uma preocupação de todos e, com certeza, é minha. • Revisão Bibliográfica: Neste trabalho será explorado o conceito de regime internacional, principalmente sob a visão contemporânea do construtivismo, que pode ser dividido em três escolas: neoliberal, realista e cognitiva. A monografia de Roberta Solis Ribeiro, apresentada em 2008 na Universidade de Brasília, foi escrita no momento em que se observava uma consolidação da temática de meio ambiente como prioridade na agenda…

Político Pedagógico da escola bem com sua construção. Em seguida, encontra-se um breve relato do processo de alfabetização e letramento; o processo de desenvolvimento da criança e as correntes de educação: construtivista e sóciointerativista; estão explicitados os conteúdos e procedimentos didáticos metodológicos para a Educação Infantil; as necessidades infantis e inclusão social, conteúdos e procedimentos didático metodológicos para o Ensino Fundamental encerrando com o tema de gestão…

Tecnologia e Educação de Surdos • Comunicação Tecnológica como eixo integrador na vida dos surdos • Software Educacionais para surdos – Língua de Sinais e Escrita de Sinais PROCEDIMENTO DIDÁTICO: • Exposição participativa, baseada na teoria sócio-construtivista RECURSOS AUXILIARES: • Transparências e retro-projetor; Data-show AVALIAÇÃO: O processo avaliativo será baseado na participação e em avaliação parcial mensal e análise de resumos entregues por equipes,…

1 Pós-Graduação em Gestão e Supervisão Escolar da Faculdade IDEAU. Professora e Vice-Diretora da Rede Pública Estadual da Escola Estadual de Ensino Médio Érico Veríssimo. Rua Heraclides Franco, 44. Bairro Fátima, Cep:99700-000 – Erechim – RS. lualesso@hotmail.com  PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NA ALFABETIZAÇÃO Resumo: Inúmeros são os problemas que atingem a escola, especialmente a escola pública que passa um momento difícil quanto às avaliações externas

ALMEIDA, Maria Elizabeth Bianconcini de. Gestão de tecnologias na Escola. Biblioteca do curso de Gestão Escolar e tecnologias/UNB, Brasília, 2013. Disponível em : http://www.tvebrasil.com.br/salto - Boletim, 2002. Acesso em: 07/08/2004. Resumo: De início a autora traz um breve comentário em que relata sua visão otimista em relação ao uso das TIC na perspectiva do ambiente e da prática pedagógica e sua utilização no campo da Gestão Escolar. Percebe-se, de forma clara, que a autora enfatiza

(novecentos e trinta mil reais). Art. 31. O Arvense mantém e ministra em regime anual a Educação Básica nas etapas: I – Educação Infantil a) Creche: Infantil I,II e III, para crianças de 1,2 e 3 anos de idade respectivamente. b) Pré-Escola: Infantil IV, V, para crianças de 4 e 5 anos de idade respectivamente. II – Ensino fundamenta: a) 1ª a 8ª série – com duração de 8 (oito) anos para crianças que ingressaram até o ano letivo de 2005; Art. 32. O Arvense atende a…

1 DELIMITAÇÃO DO TEMA: ÁREA DE CONCENTRAÇÃO E JUSTIFICATIVA 1.2 METODOLOGIAS DE ENSINO E APRENDIZAGEM DE CIÊNCIAS Para aqueles que nunca tiveram contato com a docência, o estágio tem como objetivo o contado com a real situação vivida pelas escolas, munindo o acadêmico com instrumentos teóricos para compreensão e transformação do ambiente escolar fazendo relações com o aprendido, desenvolvendo avaliação crítica que possibilite a proposição de projetos de intervenção, isto inclui…