Fase Categorial

transição do ato motor para o mental. As fases da inteligência - as etapas de construção do eu No processo de desenvolvimento da inteligência há preponderância (a cada período mais marcado pelo afetivo segue-se outro mais marcado pelo cognitivo) e alternância de funções (a criança ora está mais voltada para a realidade das coisas/conhecimento do mundo - fases centrípetas, ora mais voltada para a edificação da pessoa/conhecimento de si - fases centrífugas). 1a fase: impulsivo-emocional…

processo de desenvolvimento linguístico é regido pela sua universalidade e pela sua sequencialidade, afirmando que as crianças, ainda que com as diferenças individuais de cada uma, passam por fases semelhantes e em sequências semelhantes. No entanto, o factor da sequencialidade das fases não implica que todas as fases se verifiquem em todas as crianças (Costa & Santos, 2003). Sintetizando, na perspectiva inatista a linguagem e o desenvolvimento desta ocorre porque a criança adquire a…

criança de 0 a 6 anos trata de aspectos físicos, emocionais, sociais e cognitivos. Para um bom desenvolvimento nesta fase, a criança precisa de um ambiente acolhedor, harmonioso e rico em experiências desde o período pré-natal por meio de cuidados com a mãe e seu ambiente e continuar de foma intensiva após o nascimento até os 6 anos ou mais. São essencias para o bom desenvolvimetno nesta fase o envolvimento e participação da familia da rede social de apoio e das políticas publicas que…

afetivas, as imagens mentais se confundem; quando o predomínio é cognitivo, as imagens são mais claras. Segundo Galvão (1999, p. 43) Wallon vê o desenvolvimento da pessoa como uma construção progressiva em que se sucedem fases com predominância alternadamente afetiva e cognitiva. Cada fase tem um colorido próprio, uma unidade que é dada pelo predomínio de um tipo de atividade. As atividades predominantes correspondem aos recursos que a criança dispõe no momento, para interagir com o…

símbolos, códigos e valores sociais e culturais. Nesse conflito entre situações opostas ganha sempre a criança. É na solução dos confrontos que a inteligência evolui. Wallon diz que o sincretismo (mistura de idéias num mesmo plano), bastante comum nessa fase, é fator determinante para o desenvolvimento intelectual. Daí se estabelece um ciclo constante de boas e novas descobertas. 3.2 AFETIVIDADE As emoções, para Wallon, têm papel predominante no desenvolvimento da pessoa. É por…

personalidade de Wallon integra a afetividade e a inteligência. Sempre destacando que essa dinâmica é marcada por rupturas e sobreposições, elucida que ela acontece por meio do mecanismo de ‘alternâncias funcionais’, esclarecendo que as mudanças de fases não se dão por sucessão linear, como compreende, por exemplo, Piaget. Para Wallon, o surgimento de uma nova etapa do desenvolvimento implica na incorporação dinâmica das condições anteriores, ampliando-as e…

desenvolvimento não se dá linearmente, mas por reformulação, instalando-se no momento da passagem de uma etapa a outra, crises que afetam a conduta da criança. O · s conflitos são propulsores do desenvolvimento. O · s 5 estágios de desenvolvimento sucedem-se em fases com predominância afetiva e cognitiva: 30/05/2004 Page 1 of 4 1. Impulsivo-emocional: ocorre no 1° ano de vida. A predominância da afetividade orienta as primeiras reações do bebê às pessoas, as quais intermediam sua…

como os teóricos do desenvolvimento veem o papel da herança genética e do meio no desenvolvimento humano; • Enumerar, caracterizando os estágios de desenvolvimento cognitivo, a partir da teoria piagetiana; • Enumerar, caracterizando as fases do desenvolvimento psicossexual, a partir da psicanálise; • Explicar como se dá o desenvolvimento das funções psicológicas superiores, a partir da abordagem histórico-cultural de Vygotsky; • Enumerar, caracterizando os…

característica essencial do aprendizado é que ele desperta vários processos de desenvolvimento internamente, os quais funcionam apenas quando a criança interage em seu ambiente de convívio. A aquisição da linguagem para Vygotsky passa por três fases: a linguagem social, que seria esta que tem por função denominar e comunicar, e seria a primeira linguagem que surge. Depois teriamos a linguagem egocêntrica e a linguagem interior, intimamente ligada ao pensamento. A linguagem…

de 0 a 1 ano. Nesta fase do indivíduo, predominam atividades que visam a exploração do próprio corpo, em relação aos incentivos internos e externos. Os movimentos da criança ainda são desordenados, bruscos, devido ao enrijecimento e relaxamento muscular. Neste processo, são selecionados os movimentos que propiciam aproximação com o outro, para cuidar das necessidades, e que passam a funcionar como instrumentos expressivos de estado de bem-estar e mal-estar. Na segunda fase deste processo (3 a 12