Tcc Ecomerce

Universidade Nove de Julho
Maria Fátima do Val Custódio

A Afetividade no Processo de Ensino-Aprendizagem

São Paulo – SP
2014
Maria Fátima do Val Custódio

A Afetividade no Processo de Ensino-Aprendizagem

Monografia apresentada junto ao Curso de Psicopedagogia Clínica e Institucional da Universidade Nove de Julho.
Orientador: Prof. Drª Fátima Regina Burlamarqui

São Paulo - SP
2014
RESUMO O objetivo deste artigo é discutir a afetividade no processo ensino-aprendizagem e na interação que ocorre em sala de aula na relação professor-aluno. O estudo desenvolvido através de pesquisa bibliográfica e qualitativa constatou que a afetividade tem um papel muito importante no processo de ensino-aprendizagem. O questionário foi aplicado a professores da Rede Estadual de ensino do Estado de São Paulo.
Palavras-chave: afetividade, ensino, aprendizagem, professor, aluno, interação.

ABSTRACT
The purpose of this article is to discuss the affection in the teaching-learning process and the interaction that occurs in the classroom in the teacher-student relationship. The study developed through literature and qualitative research found that affection plays a very important role in the teaching-learning process. The questionnaire was administered to teachers of state schools of São Paulo.
Keywords: affection, teaching, learning, teacher, student, interaction.

SUMÁRIO

INTRODUÇÃO
Pretende-se discutir a afetividade no processo de ensino-aprendizagem, destacando-se caminhos didáticos que o educador possa seguir para obter um ensino de qualidade, e a contribuição das relações afetivas na escola para que o educando construa habilidades cognitivas através da afetividade no processo de ensino-aprendizagem.
Ao presenciar cenas de choro constantes devido às crianças não conseguirem concluir as tarefas