Fase Categorial

construtivismo sequencial. SENSÓRIO-MOTOR (do nascimento aos 2 anos) - Nessa fase a inteligência trabalha por meio das percepções (simbólico) e das ações (motor)através do deslocamento do próprio corpo. A linguagem está sendo formada e vai da repetição de sílabas à formação de palavras frase, já que a criança não representa mentalmente o objeto e as ações. SIMBÓLICO (dos 2 aos 4 anos) - Surge a função semiótica, fase em que a criança pode criar imagens mentais na ausência do objeto…

antes da linguagem Pensamento : a formação de pensamento depende das condições oferecidas pelo meio e do grau de apropriação que o sujeito fizer delas . Estágios : alternância funcional - cada fase tem sua atividade preponderante. emocional, sensório motor e projetivo, personalismo, categorial e adolescência não é adepto da ideia de que a criança cresce de maneira linear . Piaget: objeto de estudo: desenvolvimento cognitivo numa perspectiva diferente das predominantes.…

acomodação. Segundo Piaget, o conhecimento é a equilibração/reequilibração entre assimilação e acomodação, ou seja, entre os indivíduos e os objetos do mundo. Piaget afirma que, para a criança adquirir pensamento e linguagem, deve passar por várias fases de desenvolvimento psicológico, partindo do individual para o social. Segundo ele, o falante passa por pensamento autístico, fala egocêntrica para atingir o pensamento lógico, sendo o egocentrismo o elo de ligação das operações lógicas…

* Wallon admite, a existência de três leis que regulam o processo de desenvolvimento da criança em direção ao adulto: a lei da alternância funcional, a da preponderância funcional e a da integração funcional * Eem qualquer momento, ou fase do desenvolvimento, a pessoa é sempre uma pessoa completa. * Teoria das emoções * A Teoria das Emoções é de grande importância na obra de Wallon. Segundo o autor, a emoção é a exteriorização da afetividade, um fato fisiológico nos seus

está divido em três partes. Na primeira, dedica-se o autor à formação dos conceitos, ao estudo das transições e à elucidação dos paradigmas históricos que presidem a evolução do lugar do Brasil no mundo nos últimos duzentos anos. Sua estrutura é categorial e sistemática. Utiliza a base social histórica da construção dos conceitos, ora parecendo que é uma elaboração apenas do autor, ora fazendo ver que a elaboração está calcada na idéia que o Brasil faz de si. É neste quadro que alerta…

partir dos deslocamentos descritos anteriormente. Esses deslocamentos são respostas e reações do próprio corpo em relação ao meio. Iniciam-se as práticas de interação, integração e de movimentos do corpo no espaço, com os outros e com os objetos. Nessa fase as competências de locomoção, tonicidade e equilíbrio atingem um grau de maturação do sistema nervoso. Por fim, surgem os deslocamentos práxicos. Esses deslocamentos ocorrem a partir da visão do mundo exterior e não pelo eu interior…

desenvolvimento completo da pessoa. 2° ESTÁGIO - SENSÓRIO-MOTOR ou PROJETIVO: vai até o terceiro ano de vida. O interesse da criança se volta para a exploração sensório-motora do mundo físico, ou seja, ela descobre o mundo dos objetos. Acontece nesta fase a aquisição da marcha e da preensão, que dão à ela maior autonomia na manipulação de objetos e na exploração dos espaços, assim como o desenvolvimento da função simbólica e da linguagem. A inteligência é pratica e simbólica. O…

sobre a existência de uma sexualidade infantil e acreditava que o desenvolvimento psicossexual ocorreria em etapas, de acordo com a área na qual a libido estaria mais concentrada: fase oral (criança coloca tudo na boca); fase anal (produção individual: fezes da criança); fase fálica (descobre-se que o corpo dá prazer) e fase genital (descobre-se que o corpo de outra a pessoa dá prazer). Elaborou a Teoria do complexo de Édipo, que seria o primeiro investimento objetal da libido que…

principalmente pelas possibilidades que tal método abria para descortinar o complexo mundo burguês. (2002, p. 48) “[...] é entendido aqui como principal eixo categorial do “núcleo racional” que são as categorias de Totalidade, Negatividade e Mediação. [...] a pretensão é tão somente situar a discussão metodológica nos seus devidos categoriais históricos e lógicos, com destaque para a categoria de mediação.” (2002, p. 50) “a visão hegeliana de Totalidade quebra com as antinomias…

movimento que o envolvimento atinge o pensamento. É por meio de atividades e brincadeiras ligadas ao movimento, que a criança vai se desenvolvendo, tomando consciência do seu corpo, organizando-o no tempo e no espaço. Neste sentido, a psicomotricidade na fase de alfabetização traz no seu bojo o domínio da dependência entre pensamento e ação produzindo desenvolvimento, apresentando-se como uma ferramenta para auxiliar e facilitar o desenvolvimento das aprendizagens, trazendo significantes…