Exemplo De Atividades De Matemática Utilizando Jogos Para Series Inicias

críticas aos A p r á tic a p e d a g ó g ic a h istó ric o -c rítica professores; : Contrariando esse ideário, o plrcseiite livro apreserM J resultados ■de trabalhos i ■ .ii jvi n íú desenvolvidos na educação infantil c séries iniciais do ensino fundamental baseados na .pedagogia histórico-crítica* referencial teórjeocom prometido com a: promoção do desenvoh imcitto huríMnodos indivíduos em suas máximas possibilidades, tendo como horizonte a superação das…

ferramentas conceituais e práticas, que garantam o exercício de um fazer docente competente, crítico e comprometido com as necessidades e exigências da sociedade, bem como sua relação com a gestão desse processo. O foco do trabalho volta-se para as séries iniciais do Ensino Fundamental, enfatizando a aquisição da leitura e da escrita com crianças de seis a sete anos, a pesquisa realizada é de caráter qualitativo e de inspiração etnográfica. Para enriquecimento da pesquisa foram…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RECÔNCAVO DA BAHIA ROGRAMA GESTAR II – MATEMÁTICA TUTOR/FORMADOR: LUCIANO ROSA GUGÉ ÁREA DE ATUAÇÃO: MATEMÁTICA COORDENADOR MUNICIPAL: LINDAURO PEREIRA DA SILVA PORTFÓLIO DO GESTAR II FORMAÇÃO GESTAR II MATEMÁTICA ALBERTO CAIRES SALOMÃO CORDEIRO-BA 2011 FORMAÇÃO GESTAR II MATEMÁTICA ALBERTO CAIRES SALOMÃO

Pesquisa História da Matemática http://www.jornaldaciencia.org.br/Detalhe.jsp?id=80897 15. A Matemática ao longo da História - Renascimento ao Século XVII, artigo de Valderi Pacheco dos Santos e Edimar Lia ...os séculos XV ao XVII foram marcados pela defesa violenta e opressora da Igreja, ainda o principal poder político da Europa, ao modelo Geocêntrico de Aristóteles, contra o modelo Heliocêntrico de Copérnico, tendo em Galileu Galilei (1564-1642) o personagem principal desse período

através de dinâmicas, brincadeiras, jogos, exploração de músicas, poemas e advinhas. Neste processo o aluno torna-se o centro, participando ativamente dos jogos e das brincadeiras, onde o aprender torna se satisfatório, transformando o desinteresse em ponto primordial de interesse, podendo viver momentos felizes que no futuro refletirá em sua vida. No método lúdico o professor deve agir como mediador numa função específica de conduzir os seus educandos utilizando questionamentos e…

Sumário 1 Jogo da Memória ............................................................ 01 2 Bingo................................................................................ 01 3 Bingo da Hora ................................................................. 02 4 Quebra-cabeça ............................................................... 03 5 Caixinha ou Saquinho de Surpresas .............................. 04 6 Quebra-Cabeça de Histórias .........................................

básica. 2. Ensino fundamental. 3. Língua portuguesa. 4. Matemática. I. Brasil. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. II. Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira. III. Título. CDU 37.014.12 Projeto Gráfico Leonardo Monte-Mór Produção de conteúdos/Revisão Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) Equipe de Linguagens e Códigos Equipe de Matemática Índice APRESENTAÇÃO 4 1 AS…

básica. 2. Ensino fundamental. 3. Língua portuguesa. 4. Matemática. I. Brasil. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. II. Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira. III. Título. CDU 37.014.12 Projeto Gráfico Leonardo Monte-Mór Produção de conteúdos/Revisão Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) Equipe de Linguagens e Códigos Equipe de Matemática Índice APRESENTAÇÃO 4 1 AS…

sempre estarem ao meu lado, incentivando nos momentos mais difíceis. AGRADECIMENTOS Ao senhor Deus Poderoso e soberano, por ter me dado a vida e por não ter me deixado sozinho nunca. A minha mãe Raimunda Nonata de Sousa do Nascimento, meu exemplo, por caminhar ao meu lado todo o tempo torcendo pela minha vitória a cada segundo. Aos amigos e colegas Antonio Plácido de Medeiros Junior e Francisco Eneudo de Abreu, que caminharam ao meu lado nesta jornada, dividindo felicidades e angústias.

O Estágio Curricular é caracterizado como um conjunto de atividades de práticas pré-profissionais, exercidas em situações reais de trabalho, sem vínculo empregatício. Significa aprendizagem, ou seja estudos práticos para aprendizagem e experiência em determinado assunto ou profissão aprimoramento do desenvolvimento profissional. Assim, o Estágio Curricular Supervisionado consiste em trabalho obrigatório de campo, no qual as atividades práticas são exercidas de forma orientada,…