Escola Tradicional Nova E Teoria Progressista

manifestam, concretamente, nas práticas escolares e no ideário pedagógico de muitos professores, ainda que estes não se dêem conta dessa influência. 1. Tendência Tradicional Contexto sócio-político- Iniciou-se no século XIX e domina grande parte do século XX, sendo ainda hoje utilizada. Inclui tendências e manifestações diversas. Função da escola= Preparação intelectual e moral dos alunos para assumir seu papel na sociedade. Papel do professor- Autoridade do professor que exige…

desafio começou no início de 2008 ao me inscrever no curso chamado LEA (Licenciatura em Educação Artística). 5 CAPÍTULO I – UM BREVE PANORAMA SOBRE AS TENDÊNCIAS PEDAGOGICAS E ALGUNS DOS PRINCIPAIS AUTORES DA TENDÊNCIA PROGRESSISTA 6 1.As tendências pedagógicas: Liberal e Progressista 6 1.1.A pedagogia de Paulo Freire 11 1.2.A pedagogia de Rubem Alves e Gilberto Dimenstein 13 CAPÍTULO II – APROXIMANDO À MÚSICA DE SCHAFER À EDUCAÇÃO DE FREIRE 16 2.Um possível encontro da pedagogia…

identificadas de direcioná-la para o projeto de humanização.” ENFOQUES DA DIDÁTICA 1. TRADICIONAL. 2. RENOVADO-TECNICISTA: “EU do aluno (ignora realidade social) + comportamentos observáveis. 3. SOCIOPOLÍTICO: mudanças estruturais em toda sociedade.  Participação na proposta pedagógica da escola. QUEM É O PROFESSOR? É um profissional da educação que domina determinados saberes, que, em situação, transforma e dá novas configurações a estes saberes e, ao mesmo tempo, assegura a…

Gonçalves Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura em Pedagogia (PED 0547) – Currículo: Teoria e Prática 25/05/2013 RESUMO Para compreendermos sobre currículo, é necessário entender todos os caminhos que seus estudos percorreram. Vamos analisar suas teorias e como elas interferem em nosso cotidiano. Iremos ter uma nova visão da educação, bem como novas estratégias da transmissão de conteúdos para que,tenhamos um novo conceito de relações e…

têm objetivos e intenções definidos. A educação pode ser também, formal ou não-formal, dependendo sempre dos objetivos. A educação não-formal é aquela realizada fora dos sistemas educacionais convencionais, e a educação formal é a que acontece nas escolas, agências de instrução e educação ou outras. Libâneo também relata o papel social da educação e como seus conteúdos objetivos são determinados pelas sociedades, política e ideologia predominantes. Fala desta relação importante da…

dos modelos europeus e já no século XVIII teve-se a preocupação de sua inclusão nos currículos escolares com Guths Muths (1712 – 1838), J. B Basedow (1723 – 1790), J. J Rousseau (1712 – 1778) e Pestalozzi (1746 – 1827). Rousseau é o percussor da escola nova que se inicia no século XIX e que será tratada com mais detalhe nos próximos capítulos. A Educação Física sofreu grande influência do renascimento A Educação Física sofreu grande influência do modelo higienista Quanto à questão do…

presente estudo visa a tecer algumas reflexões acerca da história do currículo. Sabemos que na atualidade o currículo deve estar presente na maioria das discussões pelos estudiosos e, também, nos momentos de elaboração do projeto político pedagógico nas escolas. Por isso, acreditamos que o currículo não deve ser uma “grade cheia” de conteúdos descontextualizados a serem trabalhados na sala de aula. Pelo contrário, vai muito mais além, pois nele são selecionados os principais…

riquíssimo na abordagem referente a este recorte temporal, guarda uma visão bastante peculiar da intelectualidade da USP, com os seus sociólogos. No entanto, anteriormente a esta escola, já havia, embora sem uma formulação teórica precisa, uma definição frente ao fenômeno que se associaria, cedo ou tarde, à tradicional denominação a respeito do que seria o “populismo”. Uma definição oriunda dos que, em oposição a Getúlio Vargas, traçaria o perfil do Estado Novo – de cunho nitidamente autoritário

dos modelos europeus e já no século XVIII teve-se a preocupação de sua inclusão nos currículos escolares com Guths Muths (1712 – 1838), J. B Basedow (1723 – 1790), J. J Rousseau (1712 – 1778) e Pestalozzi (1746 – 1827). Rousseau é o percussor da escola nova que se inicia no século XIX e que será tratada com mais detalhe nos próximos capítulos. A Educação Física sofreu grande influência do renascimento A Educação Física sofreu grande influência do modelo higienista Quanto à questão do…

silenciar as vozes e as experiências dos estudantes. As próprias escolas encontram-se ligadas também à reprodução – e subversão – das relações existentes de raça, género e classe. Pese embora hoje em dia tenhamos uma compreensão muito maior e mais profunda das complexas relações entre educação e poder diferenciado, o facto é que estas preocupações têm uma longa história. É quase impossível pensar nestes assuntos – tanto ao nível da teoria, quanto da prática – sem nos apoiarmos no legado…