Professora Pedagoga

APRENDIZAGEM UNIUBE QUIRINÓPOLIS 20 DE SETEMBRO DE 2013 SUMÁRIO 1. Introdução 2. Ampliação do conceito de sala de aula e suas implicações na prática pedagógica 2.1 A escola e a transformação da sala de aula em um ambiente prazeroso de ensino e aprendizagem; 2.2 Aprender e ensinar: um desafio constante 2.3 As inteligências múltiplas 3. Considerações finais 4. Referências bibliográficas 1. INTRODUÇÃO Neste trabalho de construção de aprendizagem, referente ao material de estudos: Ambientes de aprendizagem. Será abordado o referente tema: Ampliação do conceito de sala de aula e suas implicações na prática pedagógica, a qual será abordada os prazeres e dificuldades da aprendizagem, os desafios constantes de se ensinar em uma sala de aula. 2. Ampliação do conceito de sala de aula e suas implicações na prática pedagógica A sala de aula passou a ser compreendida com um espaço pedagógico de ensino e de aprendizagem atento às necessidades da sociedade atual, com o objetivo de desenvolvimento do aluno aprendiz nas suas várias dimensões, em paralelo com as necessidades da sociedade e da sua cultura local. 2.1 A escola e a transformação da sala de aula em um ambiente prazeroso de ensino e aprendizagem; A escola possibilita o desenvolvimento do cidadão, passamos a compreender com um espaço de conhecimento, de interação, de desenvolvimento. Aprender é um processo diário de…

aprendizado uma conotação mágica, de fantasia, de encantamento, que atrai e permite que aflore a criatividade da criança. Para a criança é muito mais prazeroso aprender através de jogos e brincadeiras, sendo que dessa forma ela está inserida em seu “habitat”, pois antes de frequentar a escola sua realidade é impregnada de atividades e brincadeiras que levam ao aprendizado de forma natural. Para Vygotsky (1987), “a aprendizagem e o desenvolvimento estão estritamente relacionados, sendo…

matemática na escola como: interpretação de problemas, sinais das operações fundamentais e na tabuada, mas eles poderão ter, mesmo assim, boa habilidade em matemática. Este trabalho, de forma sucinta sugere alguns caminhos que possibilitam a utilização dos jogos matemática como estímulo ao processo de ensino aprendizagem de matemática, proporcionando ao educando um ambiente mais prazeroso e motivador. Vigotsky afirma que através do brinquedo a criança aprende a agir numa esfera…

Introdução O brincar é considerado uma atividade social e cultural, este espaço deve ser. Construído para e pela criança. É importante que o brincar esteja inserido em um projeto Pedagógico mais amplo da escola. Que a instituição valorize o brincar como uma maneira de Ensinar e não como um “passatempo”. As instituições devem oferecer as condições necessárias para florescer o lúdico, pois o Brincar é uma forma adequada e que colabora para perceber a criança e estimular o que…

Produção textual com, no mínimo dez e, no máximo quinze linhas. Produza um texto explicando qual o papel da escola na preparação do aluno para que ele adquira os conhecimentos necessários para viver em sociedade. A escola tem como função primordial assegurar o desenvolvimento das potencialidades cognitivas, físicas e afetivas do educando, através das atividades curriculares, de forma criativa e contextualizada, trabalhando as habilidades, conhecimentos, atitudes e valores em…

Instituição de ensino: Ferramenta indispensável para a vida social Criança e brincadeira andam juntas. Não podemos falar sobre crianças, educação infantil, sem pensarmos em brincadeiras, em situações lúdicas e de divertimento. A brincadeira é a forma mais significativa de aprender entre as crianças. Não podemos falar em ludicidade, brincadeiras e conhecimento de maneira divertida, sem ditar o lugar tão prazeroso que são as brinquedotecas. Há lugar mais prazeroso e de maior…

informatização da escola seja um meio de ampliação das funções do professor, favorecendo mudanças nas condições e no processo de ensinoaprendizagem e não como um meio de substituição da ação docente. A extensão do uso de novas tecnologias à escola não pode limitarse simplesmente ao treinamento de professores no uso de mais uma tecnologia, tornandose meros repetidores de experiências que nada acrescentam de significativo à Educação. O fundamental é levar os professores a apropriarem…

INFANTIL: da construção do ambiente às práticas pedagógicas Resenha apresentada a disciplina de Ação Docente na Educação Infantil: Organização Curricular, ministrada pela Profª Dra Marta Regina Brostolin, no curso de Pedagogia da Universidade Católica Dom Bosco. CAMPO GRANDE – MS OUTUBRO/2013 EDUCAÇÃO INFANTIL: da construção do ambiente às práticas pedagógicas MEDEL, Cássia Ravena Mulin de A.. Educação Infantil: da construção do ambiente…

A IMPORTÂNCIA DAS BRINCADEIRAS LÚDICAS NA EDUCAÇÃO DA CRIANÇA DO 3° AO 4° ANO Justificativa Só em escolas infantis de crianças de 1 a 5 anos os educadores estimulam “o brincar”, não enfatizando a aprendizagem específica, e ao ingressar no ensino fundamental, os educadores promovem o “aprendizado”. Nas escolas, com a ausência de brinquedos atraentes, as classes de ensino fundamental abominam essas atividades lúdicas, pois estão ali para aprender. Nos momentos raros em que são…

alguns de seus principais experimentos, como as aulas - passeio e o livro da vida; no ano de 1925. Durante a Segunda Guerra Mundial o educador foi preso e adoeceu num campo de concentração alemão; após um ano, foi libertado e reorganizou a escola. O educador liderou em 1956 a vitoriosa campanha: 25 Alunos por Classe, Freinet morreu em 1966. Dentre seus legados é conveniente mencionar algumas de suas obras: Pedagogia do Bom Senso, O Método Natural II,A aprendizagem do Desenho, Para uma…