Atividade integradora de didatica

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I.Tendência Pedagógica Liberal
A Pedagogia Liberal marcou a Educação no Brasil nos últimos 50 anos, mostrando-se ora conservadora, ora renovada. A Pedagogia Liberal enfatiza: o preparo do indivíduo para o desempenho de papeis sociais, de acordo com as aptidões individuais; os indivíduos precisam aprender a adaptarem-se aos valores e á normas vigentes na sociedade de classes e, embora propague aidéia de igualdade de oportunidades, não leva em conta a desigualdade de condições. A educação brasileira, pelo menos nos últimos cinqüenta anos, tem sido -marcada pelas tendências liberais, nas suas formas ora conservadora, ora renovada. Evidentemente tais tendências se manifestam, concretamente, nas práticas escolares e no ideário pedagógico de muitos professores, ainda que estes não se dêemconta dessa influência.

1. Tendência Tradicional
Contexto sócio-político- Iniciou-se no século XIX e domina grande parte do século XX, sendo ainda hoje utilizada. Inclui tendências e manifestações diversas.
Função da escola= Preparação intelectual e moral dos alunos para assumir seu papel na sociedade.
Papel do professor- Autoridade do professor que exige atitude receptiva do aluno.Metodologia- Exposição e demonstração verbal da matéria e / ou por meios de modelos.



2.Tendência Renovada

Contexto sócio político- A tendência Renovada origina-se na Europa e Estados Unidos, no final do século XIX, influenciando o Brasil por volta dos anos 1930.
Tendência liberal renovada progressivista
Função da escola- A escola deve adequar as necessidades individuais ao meio social.Papel do professor - Não há lugar privilegiado para o professor; antes, seu papel é auxiliar o desenvolvimento livre e espontâneo da criança; se intervém, é para dar forma ao raciocínio dela.
Metodologia - Por meio de experiências, pesquisas e método de solução de problemas.
Tendência Renovada não–diretiva( escola nova)

Função da escola- Formação de atitudes.
Papel do professor- Educaçãocentralizada no aluno e o professor é quem garantirá um relacionamento de respeito.
Metodologia- Método baseado na facilitação da aprendizagem



3.Tendência Tecnicista-
Contexto sócio político- A Tendência Liberal Tecnicista desenvolveu-se na Segunda metade do século XX nos Estados Unidos e no Brasil de 1960 a 1970..

Função da escola- É modeladora do comportamento humano através de técnicas. específicas.
Papel do professor- Relação objetiva onde o professor transmite informações e o aluno vai fixá-las.
Metodologia- Procedimentos e técnicas para a transmissão e recepção de informações.


II. Tendência PEDAGOGIA PROGRESSISTA

. A pedagogia progressista tem-se manifestado em três tendências: a libertadora, mais conhecida como pedagogia de Paulo Freire, a libertária, que reúneos defensores da autogestão pedagógica; a crítico-social dos conteúdos que, diferentemente das anteriores, acentua a primazia dos conteúdos no seu confronto cor as realidades sociais. As versões libertadora e libertária têm em comum o anti-autoritarismo, a valorização da experiência vivida como base da relação educativa e a idéia de autogestão pedagógica. Em função disso, dão mais valor aoprocesso de aprendizagem grupal (participação em discussões, assembléias, votações) do que aos conteúdos de ensino. Como decorrência, a prática educativa somente faz sentido numa prática social junto ao povo, razão pela qual preferem as modalidades de educação popular “não-formal”. A tendência da pedagogia critico social de conteúdos propõe uma síntese superadora das pedagogia tradicional e renovada,valorizando a ação pedagógica enquanto inserida na prática social concreta. Entende a escola como mediação entre o individual e o social, exercendo aí a articulação entre a transmissão dos conteúdos e a assimilação ativa por parte de um aluno concreto (inserido num contexto de relações sociais); dessa articulação resulta o saber criticamente re-elaborado.
. Tendência libertadora
Contexto sócio...
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