Entrevista Com A Comunidade Escolar

de dados, quantitativas e qualitativas, a fim de estruturar a realidade vivenciada na escola e nas suas práticas, enquanto gestão democrática e planejamento participativo. Foram entrevistados a princípio vinte e cinco pessoas, para delimitar as entrevistas específicas, sendo selecionados entre os vinte e cinco entrevistados, apenas cinco profissionais de educação com um mínimo de ciência sobre o significado do tema, esses envolvidos diretamente no processo de construção do PPP.…

como uma verdadeira necessidade aos anseios da comunidade de nosso município. Foi criada através do Decreto n° 17026 de 08/02/6. O referido Decreto foi publicado no Diário Oficial de 10/02/65, uma quarta-feira. Em 25/05/82 foi assinada a autorização de Funcionamento pelo Decreto n° 3464/82 de 30/12/81, parecer n° 82/96 e Ato Administrativo n° 126/96. As nomenclaturas usadas pelo nosso Estabelecimento foram as seguintes: ● Grupo Escolar José de Mattos Leão – de 1965 a 1979. ●

investigadas: as metodologias de ensino, os manuais, ascartilhas, os instrumentos e formas de avaliação. Além disso, podem ainda ser pesquisados os prédios escolares, sua arquitetura sua adequação ou adaptação à atividade pedagógica. 2ª Ação:Realizar entrevista com professor da unidade escolar sobre sua relação com a comunidade escolar ao longo do tempPesquisar as mais antigas escolas de ensino fundamental, sobretudo as antigas escolas elementares ou primárias do município,…

...................................................................................... 04 2 FUNDAMENTAÇÕES TEÓRICAS QUE CARACTERIZAM A RELAÇÃO ENTRE ESCOLA E COMUNIDADE ..................................................................................... 05 2.1 RESULTADOS ABORDADOS NA PESQUISA SOBRE A INSTITUIÇÃO ESCOLAR EM ENTREVISTA AOS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO.............................................................................................................. 08 3…

CARACTERÍSTICAS DO ALUNO As famílias desta comunidade enfrentam os problemas sociais causados pela necessidade financeira, que faz com que as mães saiam em busca de trabalho para complementar a renda doméstica. Atende um alunado oriundo da zona urbana e rural. ESTRUTURA ORGANIZACIONAL DA ESCOLA O conhecimento, neste contexto, oportunizaria o trabalho interdisciplinar e a execução de atividades diversificadas que abordam individualmente a disciplina que as propõe. Trata-se de…

UNIVERSIDADE TUIUTI DO PARANÁ – UTP/UNÍNTESE PÓS- GRADUAÇÃO LATO SENSU EM GESTÃO ESCOLAR- 2011 PRÁTICAS EM ORIENTAÇÃO ESCOLAR MARIA ANGELITA BEDATES RIBAS PROFESSORA ORIENTADORA: DENISE UGGERI Santo Ângelo-RS 2011 1 DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 1.1 CURSO: Pós – Graduação Lato Senso em Gestão Escolar habilitação em: Orientação Escolar 1.2 NOME COMPLETO: Maria Angelita Bedates Ribas 1.3 ENDEREÇO: Rua Antônio Wenzel, 2872

chegam à sala de aula, foi tempo perdido a sua construção, além de ficar deslegitimado o discurso da escola perante a sociedade.” Adelar Hengemühle INTRODUÇÃO O Projeto Político Pedagógico ANEXOS Questões de entrevista - Gestor 1) Qual sua formação? Tempo de atuação na área de educação: ______ gestão ____ 2) A despeito do avanço na legislação no que tange a autonomia pedagogia, financeira e a construção do projeto político-pedagógico,…

enxergamos a criança como sujeito capaz, a criança não tem voz ativa é vista como algo bonito e inocente, não dotada de pensamentos próprios. O estatuto da criança e do adolescente em se artigo abaixo citado prevê: Art. 4º É dever da família, da comunidade, da sociedade em geral e do poder público assegurar, com absoluta prioridade, a efetivação dos direitos referentes à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao esporte, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao…

ENTREVISTA COM O DIRETOR: 1-Como a escola dialoga com os conflitos da realidade escolar? 2-Quais os grandes desafios enfrentados pela realidade escolar? 3-Quais os grandes desafios enfrentados no papel de diretor ? 4-Quais as prioridades da instituição? 5-A escola dialoga com a família? 6-Contextualiza a realidade da comunidade ao currículo? 7-Estimula e fomenta o desenvolvimento físico,afetivo,moral,cognitivo e de personalidade?

RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL - RELAÇÃO ESCOLA E COMUNIDADE CURITIBA 2011 INTRODUÇÃO O tema desse trabalho é apresentar os conceitos sobre comunidade e sociedade e suas diferenças, abordar a relação entre escola e comunidade, caracterizar a identidade de uma comunidade, também mostrar o papel da família na relação com a escola e quais benefícios podemos obter quando a comunidade se interessa pela escola e atua com suas opiniões e interesses para resolverem…