Ensinar Fração Usando 4 Conteúdos

Uma proposta de ensino do conteúdo soma dos ângulos internos de um polígono, baseada na Teoria das Situações Didáticas e na Linguagem LOGO São Caetano do Sul – SP 2010 Fabiana Alves Viana Tatiana Camara Diegues Uma proposta de ensino do conteúdo soma dos ângulos internos de um polígono, baseada na Teoria das Situações Didáticas e na Linguagem LOGO Trabalho de Conclusão de Curso apresentado

uma postura que estabeleça um diálogo entre tecnologia e aprendizagem, pois estão em jogo novas habilidades e competências que estes cursos podem lhe proporcionar. Nessa medida, estamos preparando para você diversos cursos que visam a repassar conteúdos, em geral próprios do ensino médio, muito importantes para o seu sucesso acadêmico e profissional, independentemente de sua área de conhecimento. O projeto conta com uma equipe de professores que acompanharão todos os cursos de…

.....................................................................4 DESENVOLVIMENTO..............................................................................6 2.1- Conteúdos matemáticos para quinta série - sexto ano.........................7 2.2- Conteúdos matemáticos para sexta série - sétimo ano.......................8 2.3- Conteúdos matemáticos para sétima série - oitavo ano......................9 2.4- Conteúdos matemáticos para oitava série - nono…

conservação de cadeiras, mesas, lousas e faltam recursos para a própria administração da instituição. A maioria dos professores tem o papel ativo de passar um determinado tipo de conteúdo para os alunos onde não existe a possibilidade de um aluno poder contestar, ou tentar ter outras opiniões sobre esse determinado conteúdo, pois quem contém a informação é o sujeito ativo, e esta informação não pode ser contestada. Este tipo de metodologia é que faz com que o ensino venha tendo um…

REQUER QUE FAÇAMOS USO DO QUE O ALUNO JÁ TEM, OU SEJA, PRE-CONCEITOS , REGRAS, CONCENTRAÇÃO... 3) QUAIS SÃO OS DESENVOLVIMENTOS MATEMÁTICOS? ARITMÉTICOS- NUMEROS INTEIROS E AS 4 OPERAÇÕES. (+ - X ./.) GEOMÉTRICO- É O DESENVOLVIMENTO ESPACIAL E ANALÍTICO DAS FORMAS. ALGÉBRICO- DESENVOLVIMENTO DA ABSTRAÇÃO. 4) QUAIS SÃO AS ETAPAS DO DESENVOLVIMENTO COGNITIVO SEGUNDO PIAGET? SENSÓRIO MOTOR (DO NASCIMENTO AOS 2 ANOS). PRÉ- OPERATÓRIO ( 2 ANOS Á 6 ANOS ) OPERAÇÕES CONCRETAS (…

Proposta Pedagógica e Conteúdo Programático de Língua Portuguesa, Matemática, Geografia, História e Ciências 4º e 5º Ano/ 2014 PORTO SEGURO – BAHIA 2014 LÍNGUA PORTUGUESA 1. JUSTIFICATIVA: O estudo da Língua Portuguesa, amplia o conhecimento e o desenvolvimento do indivíduo nos contextos sociais e morais, pois a língua é o principal mecanismo do cotidiano, visando estabelecer o processo de

TUTORIAL: 3 "C++ COMO UMA LINGUAGEM DE PROGRAMAÇÃO ORIENTADA A OBJETOS." 3 1. CLASSES E OBJETOS 3 1.1. ESPECIFICANDO UMA CLASSE 4 1.2. STRUCT EM C++ 5 1.2.1. ATRIBUTOS OU DADOS MEMBRO. 6 1.2.2. MÉTODOS OU FUNÇÕES MEMBRO. 8 1.2.3. FUNÇÕES MEMBRO QUE RETORNAM VALORES. 13 1.2.4. FUNÇÕES DECLARADAS EXTERNAS A CLASSE , FUNÇÕES MEMBRO CHAMAMANDO FUNÇÕES MEMBRO. 14 1.2.5. ALGO PARECIDO EM UMA LINGUAGEM PROCEDURAL 18 1.2.6. CONSTRUTORES 22 1.2.7. CONSTRUTORES E AGREGAÇÃO 25 1.2.8.

............ 3 1. CLASSES E OBJETOS ..................................................................................................... 3 1.1. ESPECIFICANDO UMA CLASSE ............................................................................ 4 1.2. STRUCT EM C++....................................................................................................... 5 1.2.1. ATRIBUTOS OU DADOS MEMBRO. .............................................................. 6 1.2.2. MÉTODOS…

TUTORIAL: 3 "C++ COMO UMA LINGUAGEM DE PROGRAMAÇÃO ORIENTADA A OBJETOS." 3 1. CLASSES E OBJETOS 3 1.1. ESPECIFICANDO UMA CLASSE 4 1.2. STRUCT EM C++ 5 1.2.1. ATRIBUTOS OU DADOS MEMBRO. 6 1.2.2. MÉTODOS OU FUNÇÕES MEMBRO. 8 1.2.3. FUNÇÕES MEMBRO QUE RETORNAM VALORES. 13 1.2.4. FUNÇÕES DECLARADAS EXTERNAS A CLASSE , FUNÇÕES MEMBRO CHAMAMANDO FUNÇÕES MEMBRO. 14 1.2.5. ALGO PARECIDO EM UMA LINGUAGEM PROCEDURAL 18 1.2.6. CONSTRUTORES 22 1.2.7. CONSTRUTORES E AGREGAÇÃO 25 1.2.8.

..........49 1.3.3. COMPILANDO UM PROGRAMA COM VÁRIOS ARQUIVOS....................................52 . 1.4. TIPO ABSTRATO DE DADOS...................................................................................................55 1.4.1. TAD FRAÇÃO .....................................................................................................................60 1.5. CONSIDERAÇÕES C++:.....................................................................................................