E Estatuto Da Criança E Do Adolescente Descontinuidades

somente como estudante. A concepção de Educação Integral no Brasil iniciou-se com Anísio Teixeira, com as propostas de Escola-Parque, na Bahia em 1957, e os Ginásios Vocacionais em São Paulo. Em 1985, no Rio de Janeiro a ideia de atenção integral à criança corporificou com nas escolas de tempo integral, com os CIEPS (Centros Integrados de Educação Pública), no governo de Leonel Brizola, com autoria do secretário de educação, Darcy Ribeiro. Neste a ideia era a construção de uma…

trabalhadores e trabalhadoras da FUNCI – Fundação da Criança e da Família Cidadã; SMS – Secretaria Municipal de Saúde; GMF – Guarda Municipal e Defesa Civil de Fortaleza. Iremos falar um pouco de cada um destes órgãos. 4.1.1 FUNCI. A Fundação da Cidade – FUNCI foi criada em 1993, através da Lei nº 7.488 de 30 de dezembro de 1993, com o propósito de desenvolver ações de enfrentamento à situação de vulnerabilidade social envolvendo crianças e adolescentes da cidade de Fortaleza. Em…

ELABORAÇÃO DE FLUXOS DE ATENDIMENTO INTEGRAL À CRIANÇA INDÍGENA Resultado do II Colóquio Regional: Crianças Indígenas e a Rede de Proteção à Infância, à Adolescência e à Juventude entre os Kaiowá, Guarani e Terena: o modo de ser, viver e a rede de garantia de direitos na região de Dourados/MS – Setembro de 2012. Diretrizes básicas para elaboração de Fluxo de Atenção Integral para as redes municipais de proteção e garantia dos direitos da criança e da juventude Kaiowá,…

certos sentidos, dá-lhe explicações e observa as reacções de compreensão/incompreensão que provoca no doente; Watson e o comportamento Watson declara a necessidade de a psicologia se constituir uma ciência autónoma e objectiva. Para ter este estatuto de ciência rigorosa e objectiva, a psicologia terá de definir como objecto de estudo o comportamento. Ora, o comportamento é o conjunto de respostas (R) de um indivíduo a um estímulo (E) ou a um conjunto de estímulos (situação).…

CURSO VÍTIMA DA VIOLÊNCIA EXPLORAÇÃO E ABUSO SEXUAL CRIANÇAS E ADOLESCENTES VITALINA DE FÁTIMA GOMES AGUIAR ANA DO CARMO SENA GUANHÃES-MG 2010 VITALINA DE FÁTIMA GOMES AGUIAR ANA DO CARMO SENA VÍTIMA DA VIOLÊNCIA EXPLORAÇÃO E ABUSO SEXUAL CRIANÇAS E ADOLESCENTES Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Curso de…

voltado para a discussão dos adolescentes e jovens, cuja expressão maior reside no Estatuto da Criança e Adolescente (ECA – Lei Federal nº 8.069), promulgado em 13 de julho de 1990.[5] No entanto, parte das atenções tanto da sociedade civil como do poder público voltou-se, nos últimos anos, sobretudo para os adolescentes e aqueles que estão em processo de exclusão ou privados de direitos (a faixa etária compreendida pelo ECA). Esse duplo recorte – etário (adolescentes) e econômico-social…

Continuidade: os comportamentos mudam de forma gradual: WATSON (as transformações no comportamento partem da continuidade, da integração das novas aprendizagens) e TEORIA DA APRENDIZAGEM SOCIAL (acumulação de associações de resposta a estímulos) * Descontinuidade: o desenvolvimento humano é uma sucessão de estádios e cada estádio tem uma lógica organizadora diferente: FREUD e PIAGET. 3. WUNDT – MÉTODO INTROSPETIVO Wundt foi um autor muito importante na História da psicologia…

Humanos ocorridas no sistema socioeducativo.................................................................................................26 VI – Das Recomendações previstas na Carta de Vitória do CONANDA – Conselho Nacional dos Direitos da Criança e do Adolescente...................28 VII - Da Responsabilidade Objetiva do Estado e de seus Agentes.............23 VIII – Das Respostas enviadas ao Conanda..................................................35 IX– Conclusão e Deliberações da…

INTRODUÇÃO No Brasil, a Constituição Federal de 1988 e o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), Lei Federal nº8069/90, constituíram o marco legal para a consolidação dos direitos da criança e do adolescente, garantindo-lhes o reconhecimento de “pessoas em desenvolvimento” e por isso “sujeitos de diretos” e, como tais, devem ser prioridades absoluta da família, da sociedade e do Estado, resultando em implicações significativas quanto aos métodos de intervenção, atendimento

2. CRIANÇA E ADOLESCENTE E O ATO INFRACIONAL – LEGISLAÇÕES E PRÁTICA SOCIAL. Muitos avanços na legislação referente aos direitos humanos e sociais voltados para crianças e adolescentes foram implementados nas últimas décadas no Brasil. O CódigoCriminal do Império e as leis conhecidas como doutrina da “infância desvalida” e, posteriormente, da “situação irregular” (Códigos de Menores de 1927 e 1979), estiveram voltadas a regular aqueles considerados em situações de abandono ou…