Literatura e letramento

em sua função social. Isto porque, segundo a autora Délia Lerner (2002), ensinar a ler e a escrever é um desafio enfrentado pela escola hoje para incorporar todos os alunos à cultura do escrito, de transformar seus alunos em leitores e escritores, de fazer o aluno conversar com aquilo que lê. Neste aspecto, de acordo com Eliana Yunes (1989), a Literatura Infantil é um recurso muito rico, capaz de levar a criança à reflexão sobre conflitos sociais, problematizando e encontrando caminhos para estabelecer uma relação crítica com o mundo em que vive. 1Falando um pouco das novas concepções de Alfabetização e Letramento Diferente do processo de alfabetização que se praticava anos atrás, onde se vinculava o ensino das letras, sílabas e palavras a métodos sintéticos ou analíticos, onde se fazia, em sua grande maioria, o uso de cartilhas, atualmente, quando se fala em alfabetização no Brasil, observa-se um novo discurso que valoriza as práticas sociais da leitura e da escrita. Isto se deve às mudanças curriculares relacionadas com a prática da alfabetização, conforme apontado por Moreira e Silva (1994, apud BRASIL, 2013), que definem o currículo como um lugar onde se cria, recria, contesta e transgride, para ser produtor e reprodutor da cultura. Observe-se que, até meados da década de 1980, a discussão sobre alfabetização girava em torno do debate sobre quais seriam o métodos mais eficazes para se ensinar a ler e a escrever. Entretanto, todos esses métodos se…

em sua função social. Isto porque, segundo a autora Délia Lerner (2002), ensinar a ler e a escrever é um desafio enfrentado pela escola hoje para incorporar todos os alunos à cultura do escrito, de transformar seus alunos em leitores e escritores, de fazer o aluno conversar com aquilo que lê. Neste aspecto, de acordo com Eliana Yunes (1989), a Literatura Infantil é um recurso muito rico, capaz de levar a criança à reflexão sobre conflitos sociais, problematizando e encontrando…

desenvolvimento de crianças portadoras de dislexia, bem como sugerir atividades que tragam benefícios a este grupo de crianças. O Título “Jogos, brinquedos e brincadeiras no desenvolvimento da criança disléxica” já coloca em destaque sua temática mais significativa. Trata de elucidar e dar ênfase à necessidade dos jogos, brinquedos e brincadeiras que não só fazem parte da espontaneidade natural da criança, mas do contexto escolar intencional para seu desenvolvimento físico,…