Concepções Pedagogicas Da Escola

aprendido, e ainda condiciona suas possibilidades efetivas de aplicação e uso nas situações vividas. Entre o homem e o saberes próprios de sua cultura, há que se valorizar os inúmeros agentes mediadores da aprendizagem (não só o professor, nem só a escola, embora estes sejam agentes privilegiados pela sistemática pedagogicamente planejada, objetivos e intencionalidade assumida). O objetivo do presente artigo é apresentar o impacto dos estudos sobre o letramento para as práticas alfabetizadoras.

que não deveríamos tomar. Rubem Alves Curso: PÓS EM DOCÊNCIA DA SAÚDE – Turma “____ ” Disciplina: CONCEPÇÕES ATUAIS DE EDUCAÇÃO Pólo: Data:_____/____/2010 Profª Silvia Regina de Assis CONCEPÇÕES ATUAIS DE EDUCAÇÃO • 1500–Séc.XV = Ed. Jesuítica: Processo colonizador/conservador/civilizatório • Escola Brasileira – Concepção Elitista/ Excludente/TRADICIONAL Escola tradicional : memorização =notas altas =obediência =passividade • A partir da…

I- INTRODUÇÃO O presente trabalho será apresentado pela aluna Emmanuelly Andrade, pelo curso de Pedagogia, na disciplina de Psicologia da Educação, da Escola Instituto Superior de Educação Alvorada Plus, pela professora Renata Maria, da cidade de Campo Limpo/SP, tem como objetivo enfatizar os benefícios da Psicologia na Educação. De acordo com a literatura disponível na área, a Psicologia se constitui enquanto ciência no final do século XIX, momento em que…

Sociologia da Educação em um período mais recente; temáticas atuais da Sociologia da Educação: escolaridade moderna; o trabalhador docente é um profissional? O docente como trabalhador proletário; manual de ensino; a formação do professor; o fracasso da/na escola; a educação para o terceiro milênio. As contribuições da Sociologia para a Educação da Infância. FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO – 60 horas Ementa: Epistemologia: as possibilidades e os limites do conhecimento humano; o conhecimento em…

As tendências pedagógicas podem ser divididas em dois grupos, liberal e progressista. A pedagogia liberal sustenta a idéia de que a escola tem por função preparar os indivíduos para odesempenho de papéis sociais, de acordo com as aptidões individuais, por isso os indivíduosprecisam aprender a se adaptar aos valores e às normas vigentes na sociedade de classes atravésdo desenvolvimento da cultura individual. A pedagogia progressista parte de uma análise críticadas realidades sociais, sustentando

GESTÃO ESCOLAR DIMENSÕES POLÍTICAS E PEDAGÓGICAS Jane Gomes da Paixão Márcia Alves Pereira RESUMO Este artigo é uma revisão que aborda questões reflexivas da atuação do gestor escolar, enfatizando dimensões políticas e pedagógicas, deste modo, sendo agente de profundas transformações no cotidiano escolar e suas implicações. O gestor dentro do âmbito escolar deve-se pensar o que pretende dentro da proposta educacional, buscando articular decisão certa para chegar aos…

FICHA DE ANÁLISE FILME: Escola da Vida QUESTÃO CENTRAL DISCUTIDA: A tendência tradicional defendida pelo professor Matt, tradicional pelas suas concepções e métodos de ensino. OBJETIVOS: Buscar por formas diferentes e dinâmicas de ensinar para que haja uma maior vontade dos alunos em aprender. | | |

...............................................09 Introdução Historicamente creche e pré-escola se constituíram em dois campos diferentes de atuação. Enquanto a pré-escola desde a sua origem evidencia um caráter educacional, de preparação para a escola regular, a trajetória da creche nos mostra que o assistencialismo foi presença marcante em toda a sua história. Durante muito tempo foi uma instituição para…

UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA CENTRO DE CIÊNCIAS APLICADAS E EDUCAÇÃO DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO - DED CURSO DE PEDAGOGIA HELOÍSA MELO DE ALMEIDA AS CONCEPÇÕES DE PROFESSORAS SOBRE AS RELAÇÕES DE GÊNERO NA EDUCAÇÃO INFANTIL MAMANGUAPE/PB 2015 1 HELOÍSA MELO DE ALMEIDA AS CONCEPÇÕES DE PROFESSORAS SOBRE AS RELAÇÕES DE GÊNERO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho de Conclusão de Curso- Monografia, apresentado ao Curso de Pedagogia do CampusIV da UFPB. Como parte de requisito para a obtenção…

Quais foram as principais concepções que embasaram a Lei 9.394 de 1996? (2,5 pontos) Esta questão está diretamente relacionada a questão 1. Ela tem como objetivo observar os links que o aluno consegue estabelecer entre os dois momentos políticos. Esperasse que fale sobre: gratuidade do ensino; gestão democrática da educação; verbas públicas para escolas públicas; valorização dos profissionais 3. Qual a importância da elaboração de um Projeto Pedagógico para a escola, e quais são os…