Caderno Do Aluno Respondido

de crescimento profissional, constituindo-se numa atividade interativa e participante, considerando principalmente a elaboração de projetos desenvolvidos pelos estagiários. Ao mesmo tempo, enfoca a integração teórica e prática na formação de nosso aluno. Essa concepção de estágio curricular supervisionado tem como meta elaborar projetos que serão estabelecidos a partir das prioridades das escolas em que iremos estagiar. Não é um projeto pronto e acabado, mas um projeto que suscita…

disciplina Laboratório do ensino de matemática, lembrando também que quando fui aluno do ensino fundamental, tive algumas dificuldades em compreender equações do 2º grau, principalmente na hora de resolver problemas que envolvem aspectos geométricos. Por conta disso optei por pesquisar o tema buscando uma forma de contribuir para minimizar dificuldades de outros alunos para que estes não passem pelas mesmas. Os alunos sentem muitas dificuldades no ensino de matemática por que a maioria…

coisa... É ter nas mãos o mundo de amanhã. Amanhã. Os alunos vão-se... E ele, o mestre, de mãos vazias, Fica com o coração partido. Recebe novas turmas, Novos olhinhos ávidos de cultura E ele, o professor, vai despejando Com toda a ternura, o saber, a orientação Nas cabecinhas novas que amanhã Luzirão no firmamento da pátria Fica a saudade A amizade. O pagamento real? Só na eternidade. 2010 LC - 2º dia | Caderno 5 - AMARELO - Página 7 Questão 100…

Adanira Palheta de Almeida* RESUMO O estágio supervisionado III do curso de Licenciatura Plena em Letras, foi um trabalho de regência desenvolvido na escola de ensino médio “Paulino de Brito”, com a carga horária de 40 horas, realizado com alunos do 1°, 2° e 3° ano do ensino médio entre jovens e adultos. O estágio é necessário à formação profissional a fim de adequar essa formação as expectativas do mercado de trabalho onde o licenciado irá atuar dando oportunidade de aliar teoria à prática

turmas, a fim de poder verificar como ocorriam (se ocorriam) os momentos de música, jogos e brincadeiras; quem os propunha; quem participava; qual o tempo de sua duração, dentre outras coisas. Todavia, ressaltamos que foram feitas anotações em um caderno, durante todo o tempo de duração das observações, o que serviu para enriquecer a análise dos dados. Depois disso, recorri à coleta dos dados, que se deu por meio da aplicação de um questionário junto a duas professoras da instituição…

atitudes exclusivas por parte desta instituição, quando na verdade tem como função primordial respeitar as diferenças, haja vista, ser um palco onde desfila a democracia e, principalmente, pelo seu principal objetivo: proporcionar o aprendizado do aluno, considerando o ritmo individual de cada um. Neste sentido, pretendemos neste diálogo, construir um entendimento de cultura à luz dos estudiosos desse tema para, a partir de então, refletir a atenção que temos disponibilizado sobre esse…

permitir a sua regulação. Portanto, descentralizar e avaliar tornaram-se eixos estruturantes na educação (SILVA, 2009, p. 220). Se o objetivo das avaliações era verificar a aprendizagem dos alunos, hoje em dia observamos que o foco das avaliações externas vai além da avaliação da aprendizagem do aluno, passando pela avaliação do trabalho docente, avaliação do curso, da instituição e do sistema educacional (SOUSA, 2003). No Brasil, no contexto das ações da Reforma do Estado de 1990,…

PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM E A RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO: APLICAÇÃO DOS “SETE PRINCÍPIOS PARA A BOA PRÁTICA NA EDUCAÇÃO DE ENSINO SUPERIOR” ARTIGO RESUMO O presente trabalho consistiu, basicamente, na aplicação dos Sete Princípios para a Boa Prática na Educação de Ensino Superior ao corpo docente e discente de uma Faculdade particular localizada no interior de Minas Gerais. Buscou-se com isso verificar as opiniões dos alunos sobre o ambiente de ensino por eles…

O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM E A RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO: APLICAÇÃO DOS “SETE PRINCÍPIOS PARA A BOA PRÁTICA NA EDUCAÇÃO DE ENSINO SUPERIOR” ARTIGO Sandra Carvalho dos Santos Engenheira. Química, Especialista em Engenharia Ambiental e Marketing, Mestranda em Administração, PPGA/FEA/USP Consultora de Empresas e Professora Universitária RESUMO O presente trabalho consistiu, basicamente, na aplicação dos Sete Princípios para a Boa Prática na Educação de Ensino Superior ao…

principais teorias, pensamentos e propostas. Vamos relatar á respeito da entrevista realizada com professoras do ensino infantil, como é o convívio delas em sala de aula com os alunos, os métodos utilizados e os comportamentos dos alunos. Sem esquecer que vamos descrever o papel do docente em sala de aula e na vida do aluno, falaremos sobre sua postura, métodos de ensino, formas de avaliação, a visão pedagógica do professor e do discente á respeito da educação.