Avaliação e aprendizagem na escola

UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAÚ LICENCIATURA EM PEDAGOGIA AVALIAÇÃO EDUCACIONAL LARYSSA CÂMARA VASCONCELOS AVALIAÇÃO E APRENDIZAGEM NA ESCOLA: A PRÁTICA PEDAGÓGICA COM EIXO NA REFLEXÃO SÃO GONÇALO- RN 2013 O texto avaliação e aprendizagem na escola: A prática pedagógica como eixo de reflexão nos trás a ideia de que a escola é sim, um espaço de aprendizagem. É na escola que as crianças podem aprender conceitos referentes as áreas propostas pelo currículo, porém a escola dificilmente conseguirá propiciar situações para que todos aprendam tudo que se mostra importante para viver em sociedade, essa tarefa torna-se difícil pois é fato que não é tão fácil escolher o que se pode ser ensinado. É importante que cada professor repense sua prática, e assegure aos seus alunos, o convívio diário entre os mesmos e o conhecimento que favoreça a cidadania no convívio dentro e fora da escola. É de extrema importância que os alunos estejam preparados para viver em sociedade, que os tornem cidadãos conscientes, críticos e reflexivos. Dessa forma o professor deve atentar para o fato de que o currículo constrói identidades subjetivas: junto com os conteúdos das disciplinas escolares, e também adquirem-se na escola percepções, disposições e valores que orientam os comportamentos e estruturam personalidades. Nós professores muitas vezes investimos na dimensão cognitiva do desenvolvimento e…

LEAL; ALBUQUERQUE; MORAIS. Avaliação e aprendizagem na escola: a prática pedagógica como eixo da reflexão; p 97-107. Ensino fundamental de nove anos: orientações para a inclusão da criança de seis anos de idade/ organização do documento: Jeanete Beauchamp, Sandra Denise Pagel, Aricélia Ribeiro do Nascimento. Brasília: FNDE, Estação Gráfica, 2006 A escola é o espaço em que a prática pedagógica se desenvolve visando o ensino e a aprendizagem que reflitam os saberes da sociedade com…

AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NA ESCOLA E A QUESTÃO DAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS MARIANE A. G. DESSBESELL PAULO HENRIQUE DE S. OLIVEIRA O texto de Cipriano Carlos Luckesi inicia abordando a necessidade de compreender e levar em conta o contexto sociocultural (práticas existenciais individuais ou coletivas) o qual, segundo Freud, são expressões de conteúdos recalcados no inconsciente de cada indivíduo (superego), que, quase sempre possuem algum caráter moralista, expressadas pela fala e…

A AVALIAÇÃO DO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM NA ESCOLA Ana Luiza Schwerz Professora Tutora Fabiana de Melo Giacomini Garcez Centro Universitário Leonardo da Vinci- Uniasselvi Licenciatura/ Pedagogia (PED 0312) 07/07/2012 RESUMO A avaliação da aprendizagem escolar se faz presente em todas as instituições de ensino. É uma tarefa didática necessária e constante da prática educativa. Cabe a escola, a tarefa de promover o ensino e a aprendizagem de determinados conteúdos de…

Evandro Jair Ramalhão A avaliação no cotidiano de uma escola pública: da construção a desconstrução da aprendizagem. São Paulo 2011 Evandro Jair Ramalhão A avaliação no cotidiano de uma escola pública: da construção a desconstrução da aprendizagem. Trabalho de Conclusão de Curso de Especialização em Gestão do Currículo para Professores-Coordenadores a Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo Profª Dra Gisleni Bertoni De Almeida São…

UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAÚ– UVA CURSO DE LICENCIATURA ESPECIFICA EM HISTÓRIA AVALIAÇÃO DE APRENDIZAGEM NAS ESCOLAS PÚBLICAS DE ENSINO MÉDIO DO MUNICÍPIO DE BOA VIAGEM – CEARÁ. RAONI ANTERO FACUNDO MADALENA 2010 RAONI ANTERO FACUNDO AVALIAÇÃO DE APRENDIZAGEM NAS ESCOLAS PÚBLICAS DE ENSINO MÉDIO DO MUNICÍPIO DE BOA VIAGEM – CEARÁ. …

Gestão Educacional e a Avaliação da Aprendizagem: uma ênfase à prática interdisciplinar na escola Esse pequeno trabalho, tem como base a forma de avaliação em muitas escolas hoje. Apresenta-se como um trabalho interdisciplinar, pois tenta além de orientar um trabalho eficaz de gestão, fazer uma espécie de avaliação sociológica da educação na tentativa de apontar novos caminhos para educação, na perspectiva de que esta esteja de fato de acordo com aquilo que tanto sonhamos,…

Resenha do texto: LUCKESI, C.S. Avaliação da aprendizagem na escola e a questão das representações sociais e LUCKESI, C.S. “Avaliação da aprendizagem; visão geral”. Luckesi em seu artigo “Avaliação da aprendizagem na escola e a questão das representações sociais” e a sua entrevista intitulada “Avaliação da aprendizagem; visão geral” busca abordar visão de representação social no contexto da psicanálise, sociologia e antropologia e qual sua importância e/ ou influência no aprendizado.…

UNESP - Assis, 03 de Fevereiro de 2015. Disciplina: Prática de Ensino de Línguas Estrangeiras e Estágio Supervisionado Docente: Prof. Dra. Micheli Gomes de Souza Discente: Jucélia Inocencio de Pontes. Resenha crítica: LUCKESI, C.S. Avaliação da aprendizagem na escola e a questão das representações sociais. LUCKESI, C.S. Avaliação da aprendizagem: visão geral. No texto “Avaliação da aprendizagem na escola e a questão das representações sociais” de Carlos S. Luckesi pontua-se uma…

enraizadas essas representações, mais difíceis de serem “quebradas”, superadas. A partir de então, o autor faz uma associação dessas representações com as práticas de avaliação nas escolas. Na escola, o professor assume várias dessas representações nas práticas profissionais, inclusive nas práticas de avaliação. Um dos equívocos, segundo ele é o da avaliação ser focada em exames, sendo que isso se dá de maneira não reflexiva, quase que automática, não havendo questionamento sobre o…