Cipriano

SUMÁRIO INTRODUÇÃO 4 1. BIOGRAFIA 4 2. OBRAS 5 2.1. AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM ESCOLAR 5 2.2. AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NA ESCOLA: REELABORANDO CONCEITOS E RECRIANDO A PRÁTICA 7 2.3. PRÁTICA DOCENTE E AVALIAÇÃO 8 CONSIDERAÇOÊS FINAIS 9 REFERÊNCIAS 9 INTRODUÇÃO O presente trabalho tem como objetivo principal fazer uma abordagem sobre a vida e três obras de Cipriano Luckesi, que é referência em avaliação da aprendizagem escolar, assunto no qual se especializou ao longo de quatro décadas. Nessa trajetória, que começou pelo conhecimento técnico dos instrumentos de medição de aproveitamento, o educador avançou para o aprofundamento das questões teóricas, para o escritor não há avaliação se ela não trouxer um diagnóstico que contribua para melhorar a aprendizagem. Enfim, primeiramente será mostrado um pouco de sua biografia, após isso será feita uma breve abordagem sobre três obras desse autor, que são: “Avaliação da aprendizagem escolar” (2005), “Avaliação da aprendizagem na escola: reelaborando conceitos e recriando a prática” (2005) e “Prática docente e avaliação” (1990). 1. BIOGRAFIA Cipriano Carlos Luckesi nasceu na cidade de Charqueada, Estado de São Paulo. Ele é Licenciado em Filosofia pelo Instituto de Filosofia e Ciências Humanas, da Universidade Católica do Salvador, Bahia (1970), Bacharel em Teologia pela Faculdade de Teologia Nossa Senhora da Assunção, da…

ESTADO DA BAHIA-UNEB DISCILPLINA: AVALIAÇÃO EM EDUCAÇÃO ORIENTADOR: ITARAJÚ QUEIROZ ACADÊMICOS: ARTENÍZIA, HILDE, IVANEIDE, JOQUEBEDE, KEILA, LEIZILENE ORMESILVIA, OTÍLIA, RAQUEL, RODRIGO E WEILLA. Resenha do livro “Avaliação da aprendizagem na escola: reelaborando conceitos e recriando a prática”. O livro Avaliação da aprendizagem na escola: reelaborando conceitos e recriando a prática, apresenta quatro capítulos, tratando da avaliação da aprendizagem escolar, sobre quatro…

de ensino. CIPRIANO LUCKESI Cipriano Carlos Luckesi é um dos nomes de referência em avaliação da aprendizagem escolar, assunto no qual se especializou ao longo de quatro décadas. Nessa trajetória, que começou pelo conhecimento técnico dos instrumentos de medição de aproveitamento, o educador avançou para o aprofundamento das questões teóricas, chegando à seguinte definição de avaliação escolar: "Um juízo de qualidade sobre dados relevantes para uma tomada de decisão". Portanto, segundo…

FACULDADE PAULISTA DE ARTES • Disciplina: Avaliação de Aprendizagem • Aulas semanais: 4 h/a Total: 32 h/a • Profa: Ms. Massako Taminato Avaliação da Aprendizagem • Ementa A avaliação como alicerce teórico-prático da ação do profissional docente, seus pressupostos teóricos e metodológicos, suas técnicas e instrumentos de medida. A avaliação da aprendizagem no contexto educacional e sua articulação com o projeto político-pedagógico. • Objetivo Geral Fundamentar teórica e…

PESQUISA AVALIAÇÃO INTRODUÇÃO Problema: Que ações devem ser tomadas na escola para que as avaliações possam contribuir efetivamente para a aprendizagem? Objetivo A avaliação na escola tem um papel muito importante na transformação e reforma de uma educação de qualidade.Para que possa contribuir efetivamente na aprendizagem do aluno é necessário que seja encarada sobretudo como ética e política, embasada em fundamentos científicos, ideológicos para que surta efeitos na…

PERFIL DO PROFESSOR QUANTO À AVALIAÇÃO. INTRODUÇÃO: Avaliação educacional é uma tarefa didática necessária e permanente no trabalho do professor, ela deve acompanhar todos os passos do processo de ensino e aprendizagem. É através dela que vão sendo comparados os resultados obtidos no decorrer do trabalho conjunto do professor e dos alunos, conforme os objetivos propostos, a fim de verificar progressos, dificuldades e orientar o trabalho para as correções necessárias. A avaliação…

Sequência didática Tema: Terra, fonte de nossa existência. Disciplina: Ciências Previsão: 07 aulas Público alvo: 7ª/8ª - EJA Objetivo geral: Promover uma melhoria qualitativa no processo de ensino-aprendizagem de forma contextualizada, utilizando as novas tecnologias como facilitadoras da prática pedagógica. Competências e habilidades: • Reconhecer que o solo fornece todos os recursos para a sobrevivência humana. • Reconhecer a importância do trabalho agrícola para a…

Curriculares Nacionais) afirmam que “cabe à escola empenhar-se na formação moral de seus alunos...” (p.32). De acordo com Martinelli (1999, p.17) 0s valores uma vez bem estabelecidos e definidos possibilitam configurar a vida, passando a agir de uma forma mais crítica. Valores são os princípios que fundamentam a consciência humana. Eles estão presentes em todas as religiões e filosofias, independentes de raça, sexo ou cultura e ampliam a capacidade de percepção do ser como…

ANDRADE DUARTE INÁCIO – 0157A129 SORAYA DE SOUSA IBIAPINA – 0157A121 O PROCESSO DE AVALIAÇÃO ESCOLAR. BACABAL - MA 2015 IANARA VERÔNICA ANDRADE DUARTE INÁCIO – 0157A129 SORAYA DE SOUSA IBIAPINA – 0157A121 O PROCESSO DE AVALIAÇÃO ESCOLAR. Simulação de projeto de pesquisa como requisito para obtenção da 3ª nota de avaliação da disciplina Metodologia Cientifica em Direito. Orientador: Prof° Monalysa Oliveira. BACABAL – MA 2015 1. Tema O processo…

Física, visando às teorias metodológicas que ajudam a vivenciar possibilidades de desenvolver e avançar o pequeno aprendiz, bem como o dinamismo que norteia as práticas docentes no intuito de um melhor aproveitamento do educando no que diz respeito ao desenvolvimento das suas competências e habilidades dentro e fora do âmbito escolar. Enfatiza ainda a ludicidade como uma estratégia eficaz para a apreensão do conhecimento no contexto da leitura, escrita e produção, bem como a compreensão…