Avaliação Da Aprendizagem Na Escola E A Questão Das Representações Sociais

Maria Luiza Pereira dos Santos³ Elisete França (Orientadora) RESUMO: O presente trabalho trata das dificuldades de aprendizagem dos alunos em sistema de numeração decimal. A idéia de desenvolver uma pesquisa sobre essas dificuldades surgiu através de relato das professoras de matemática de uma escola da periferia de Salvador, trata-se de uma escola cujos alunos são economicamente carentes e com sérios problemas familiares. O enfoque do trabalho está nas dificuldades dos professores

AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NA ESCOLA E A QUESTÃO DAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS MARIANE A. G. DESSBESELL PAULO HENRIQUE DE S. OLIVEIRA O texto de Cipriano Carlos Luckesi inicia abordando a necessidade de compreender e levar em conta o contexto sociocultural (práticas existenciais individuais ou coletivas) o qual, segundo Freud, são expressões de conteúdos recalcados no inconsciente de cada indivíduo (superego), que, quase sempre possuem algum caráter moralista, expressadas pela fala e…

AS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS E O ENSINO DE MATEMÁTICA NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Por: Ismália Rene Amorim Rodrigues RESUMO Esta pesquisa busca analisar as representações sociais negativas em matemática, nas séries finais do Ensino Fundamental. Nossos objetivos eram entender como estas representações sociais negativas influenciavam e interferiam no processo ensino-aprendizagem da matemática no dia a dia escolar. Como é de conhecimento de todos, a matemática sempre representou o

Neste sentido, faremos uma breve análise sobre o que pensam alguns professores e alunos (quais as representações sociais) sobre o ATPC –Atividades de Trabalho Pedagógico Coletivo - atividade realizada nas escolas públicas. O que pensam sobre o trabalho colaborativo e sobre as práticas reflexivas na formação de um professor. O objetivo geral do trabalho será Investigar as representações sociais de professores e alunos do ensino superior das disciplinas Estágio e Prática de Ensino de…

Curso de Psicologia Relatório sobre Artigos Científicos de Educação Temas de Psicologia Social Beatriz Silvia Inocêncio - B28364-5 Cristiane Pavanni Bossi - B3366D0 Fernanda Oliveira Martins - B39993-7 São José do Rio Pardo – Campus I 2013 A Família e a Escola como contextos de desenvolvimento humano Maria Auxiliadora Dessen, Ana da Costa Polonia. Universidade de Brasília, Distrito Federal, Brasil A família…

CONSTRUÇÃO DE PARÂMETROS DE AVALIAÇÃO DO ENSINO NUMA PERSPECTIVA COLABORATIVA – Denise I. B. Grassano Ortenzi Votuporanga, 11 de maio de 2015. ORTENZI, D. I. B. G. Mediações para construção de parâmetros de avaliação do ensino numa perspectiva colaborativa. In: MATEUS, E.; EL KADRIN, M. S.; SILVA, K. A. DA. Experiências de formação de professores de línguas e o PIBID: contornos, cores, e matizes. Campinas: Pontes Editores, 2013. MEDIAÇÕES PARA CONSTRUÇÃO DE PARÂMETROS DE AVALIAÇÃO DO…

pais Ivan e Celi e a minha mulher Manuela Tambellini. DEDICATÓRIA Este trabalho é dedicado aos meus alunos das turmas 901 e 902 dos anos de 2009 e 2010 da Escola Municipal Wilson de Oliveira Simões em Duque de Caxias e da turma 9C de 2010 da Escola Municipal Honorina de Carvalho em Niterói. RESUMO Esta pesquisa se apresenta sob a perspectiva dos Estudos da Cultura Visual, para propor uma abordagem que representa uma…

Ciências Humanas e Sociais – CCH Licenciatura em Pedagogia - EAD Unirio/Cederj AD2 – SEGUNDA Avaliação à Distância – 2014.1 Disciplina: SOCIOLOGIA E EDUCAÇÃO Coordenação: Professora Elaine Ferreira Rezende de Oliveira Caro (a) aluno (a): Essa é a sua primeira avaliação à distância. Leia os enunciados com atenção e procure ser claro e objetivo na elaboração de suas respostas. Leia atentamente as Instruções abaixo: Você vai encontrar duas questões nesta avaliação;…

importância em repensar a História sob nova visão no modo de fazer História começando a valorizar uma multiplicidade de conhecimentos e valores de modo que as experiências dos sujeitos, bem como as práticas e representações culturais são elementos fundamentais no processo ensino-aprendizagem. Compreendendo o fazer histórico, sabendo que os questionamentos são a mola mestra na construção do conhecimento, chega-se a conclusão que fazer História é construir conhecimento. A seguir é feito…

construção histórica e social. O propósito deste trabalho é discutir a observação participante como uma metodologia apropriada para o trabalho do psicólogo escolar. Nós consideramos a escola como uma construção social circunscrita pelas representações sociais dos agentes que participam de seu dia a dia. A observação participante permite ao psicólogo pesquisar as estruturas das relações sociais e oferecer soluções alternativas para os problemas emergentes na realização das metas da…