Artigo Corrigido Para Luiza Imprimir

ENSINANDO O SISTEMA DE NUMERAÇÃO DECIMAL NAS SÉRIES INICIAIS: DESAFIOS E POSSIBILIDADES

Lucidalva Menezes Santos¹
Luciene Menezes Ramos² Maria Luiza Pereira dos Santos³ Elisete França (Orientadora)

RESUMO:

O presente trabalho trata das dificuldades de aprendizagem dos alunos em sistema de numeração decimal. A idéia de desenvolver uma pesquisa sobre essas dificuldades surgiu através de relato das professoras de matemática de uma escola da periferia de Salvador, trata-se de uma escola cujos alunos são economicamente carentes e com sérios problemas familiares. O enfoque do trabalho está nas dificuldades dos professores em passar o conteúdo de forma clara para que o aluno compreenda o sistema de numeração decimal nas séries inicias do Ensino Fundamental, na aprendizagem da adição e da subtração com números naturais. O trabalho tem como objetivo detectar as principais dificuldades apresentadas pelos alunos ao aprender Matemática, a origem dessas dificuldades e as possíveis formas de intervenção para minimizá-las. Desenvolvemos um estudo teórico a respeito das dificuldades na aprendizagem de Matemática nas séries iniciais e um estudo prático, no qual investigamos os principais erros cometidos pelos alunos.

Palavras-chave: Professor. Matemática. Aprendizagem. Alunos.

___________¹Discente do 4º semestre do curso de licenciatura em Pedagogia da Faculdade Visconde de Cairu
Orientadora de Formação continuada para professores. [e-mail]
² Educadora Social, discente do 4º semestre do curso de licenciatura em Pedagogia da Faculdade Visconde de Cairu, Orientadora de Formação Continuada para professores. [e-mail]
³Professora do ensino Fundamental I, há 12 anos lecionando na Escola providência, Discente do 4º semestre do curso de licenciatura em Pedagogia da Faculdade Visconde de Cairu, orientadora de Formação Continuada para Professores. [e-mail]