Alfabetização Sem O Bá Bé Bi Bo Bu

CURSO: Pedagogia – 4º Semestre – Noturno DISCIPLINA: Metodologia da Alfabetização e Letramento PROFESSORA: Rita Rosa ______________________________________//_____________________________________ Escola (unidade de ensino): Escola Lápis Magico Área (s) de Conhecimento/ Disciplina(s): Método Silábico/Português Período/Ano (de escolarização): 1º Ano Data: 04/11/2013 Carga Horária: 30 minutos I - OBJETIVOS: GERAL: Os alunos das séries iniciais do Ensino Fundamental, na

In: A Psicanálise, a Educação e os Impasses da subjetivação no mundo moderno, Anais do II Colóquio do Lugar de Vida/LEPSI,2001. BOTTÉRO, J., MORRISON, e outros. Cultura, pensamento e escrita. São Paulo:Ed. Ática,1995 CAGLIARI, L. C. Alfabetização sem bá, be, bi, bo, bu. São Paulo: Ed. Sipione, 1998. CHARTIER, Roger. Práticas de leitura. São Paulo: Ed. Estação Liberdade, 1996. DE LUCA, R. Labirintos da inclusão escolar. In: Psicanálise, Infância, Educação. Anais do III Colóquio do LEPSI, 2002.

Universidade de Franca Disciplina: Processos de Alfabetização Prof.ª: Maria Luiza F. Nery Machado Nome da (o) aluna (o): Flávia Borges Lopes RGM: 14011115 Data: 12/03/15 Resumo com glossário do cap.1 "História da Alfabetização”. Quem inventou a escrita inventou ao mesmo tempo as regras da alfabetização, ou seja, as regras que permitem ao leitor decifrar o que está escrito, entender como o sistema de escrita funciona e saber como usá-lo apropriadamente. A leitura e a escrita

Etapa I- Passo 1 A história da alfabetização O referente texto tem como objetivo tratar da história da alfabetização desde os tempos remotos até o dia de hoje deixando claro que tanto a escrita como as regras de alfabetização já acompanham o homem desde os primórdios da civilização há mais de 3300 anos salientando que a alfabetização é tão antiga quanto a escrita. Dessa forma o autor nos induz a perceber que o ato de alfabetizar é tarefa simples pelo fato dos sistemas de escrita não terem muita

não pode ser um trabalho de memorização mecânica como em ba-be-bi-bo-bu, ou la-Ie-li-Io-Iu. A alfabetização não pode ser reduzida ao ensino puro de palavras, das sílabas ou das letras. Os não alfabetizados não podem ser tratados como ignorantes, pois o que eles não possuem ainda é um 'letramento'. O exemplo da caneta no texto retrata bem isso, pois alfabetizados ou não todos conhecem e reconhecem uma caneta. Freire diz que a alfabetização é a criação ou montagem da expressão escrita da…

ideia na cidade de Angicos- RN 3º momento: Aplicou seu método publicamente na cidade de Recife 4º momento: golpe militar em 1964 a 1968 5º momento: Expansão mundial do método. Método na pratica. O método consistia numa proposta para a alfabetização de adultos. O método buscava a identificação das palavras-chaves do vocabulário do aluno, as chamadas palavras geradoras Método: As palavras geradoras: o processo proposto por Paulo Freire inicia-se pelo levantamento…

Trabalhando com o nome. No processo de alfabetização. Unip 2012 Considerações iniciais/ justificativas/ objetivos • A construção da escrita do nome constitui-se para o ser humano uma necessidade básica. O nome da pessoa está sempre nas suas primeiras manifestações da escrita. • As crianças que estão se alfabetizando podem e devem aprender muitas coisas a partir do trabalho com os nomes próprios da classe. • A alfabetização é considerada como…

Como foi minha alfabetização. Foi estudando na Escola municipal Paulo Freire em Mauá, que eu Thays Brito Araujo comecei a estudar o Jardim de infância, mesmo sendo uma escola pequena nunca me esquecerei daquele lugar, que ficava minutos da minha casa onde minha professora Gisele, acompanhou meu desenvolvimento, ela era excelente tinha muita paciência e talento. Gisele tinha uma metodologia mais técnica, onde fazia uso de tabelas e desenhos para colorir com letras utilizava de…

O que é Alfabetização? A alfabetização consiste no aprendizado do alfabeto e de sua utilização como código de comunicação. De um modo mais abrangente, a alfabetização é definida como um processo no qual o indivíduo constrói a gramática e em suas variações. Esse processo não se resume apenas na aquisição dessas habilidades mecânicas (codificação e decodificação) do ato de ler, mas na capacidade de interpretar, compreender, criticar, resignificar e produzir conhecimento. A alfabetização envolve

Resumo História da alfabetização O texto de Cagliari tem como objetivo tratar da história da educação desde os tempos remotos até os dias de hoje, deixando claro que tanto a escrita quanto as regras de alfabetização acompanham o homem desde o começo da civilização, mostrando que a alfabetização é tão antiga quanto a escrita. Assim, o autor nos mostra que alfabetizar é tarefa simples, relata também que é falsa a ideia de