Acreditamos Que O Professor Que Tem Conhecimento Sobre O

caráter pedagógico em detrimento do caráter de espetáculo. A intenção desta introdução é apresentar nas próximas linhas um pequeno projeto de ensino do handebol na escola que assume como área de aplicação o "Esporte Educação", refletindo sobre a ação dos professores no processo ensino-aprendizagem. Inicialmente, daremos uma breve justificativa para a implantação do projeto considerando as características, necessidades e contribuições para a população a que se destina a prática do…

é envolver as partes e principalmente deixar claro que o objetivo mor é que o aprendiz abstenha de algo desse projeto. Para o autor José Armando Valente define claramente o que pensa sobre a realização de projetos educacionais “Trabalhar com projeto pode-se constituir em um contesto favorável, porém cabe ao professor a tarefa de saber explorar pedagogicamente as potencialidades que o desenvolvimento do projeto propicia...”. De nada adianta montarmos um projeto mirabolante se não tivermos…

a disciplina de Artes ainda não era compreendida pelos alunos, tampouco entendiam a arte como processo que permite o conhecimento e interpretação de mundo. Objetivou-se compreender e tomar ciência das múltiplas relações que podem ser estabelecidas entre a disciplina de artes, por meio da mediação dos conteúdos em artes visuais e as experiências cotidianas dos alunos. Acreditamos que a escola, pode ser um espaço provocador de possibilidades reflexivas e que promove o diálogo,…

uma semana de docência, com alunos na faixa-etária de 3-4 anos, onde propomos um trabalho desafiador, através de práticas lúdicas que visassem o incentivo à uma alimentação saudável, promovendo assim a integração do tema com diversas áreas de conhecimento. Possibilitando-nos a compreender a importância de um trabalho planejado e coerente com a realidade do educando. Palavras-chave: Docência. Educação Infantil. Alimentação Saudável.

especiais. Inclusão pressupõe uma escola com uma política participativa e uma cultura inclusiva, onde todos os membros da comunidade escolar são colaboradores entre si, ou seja, apóiam-se mutuamente e aprendem uns com os outros a partir da reflexão sobre as práticas docentes.Desta forma, a escola tem encontrado barreiras para cumprir seu papel, pois este modelo assenta-se em pressuposto irrealizável, ao exigir que todos os alunos se enquadrem ás suas exigências.um dos objetivos é…

Projetos ESCUNA e Quero-Quero. Aos professores articuladores do Projeto Escuna, aos multiplicadores do Projeto Quero-Quero e a todos os professores da rede municipal que, direta ou indiretamente, participaram dessa trajetória. Foi muito importante conviver com vocês. Aos colegas pesquisadores do Grupo de Pesquisa Educação a Distância e Tecnologia que compartilharam idéias e fomentaram discussões, contribuindo para minha formação pessoal e profissional. Aos professores e colegas…

verdade, apontando aproximações entre o filme Sócrates, de Roberto Rosselini e o dialogo platônico Crátilo. Palavras chave: Verdade, Sócrates, Platão, Linguagem, Justiça, Método. Acreditamos que os conhecimentos socráticos confundem-se com a vida de Sócrates, pois este nada escreveu. Tudo que sabemos sobre este autêntico ser inquieto é transmitido por quatro personalidades filosóficas: Aristófanes, Platão, Xenofonte e Aristóteles. Disso, muita controvérsia transparece, pois…

1110894 LUANA DELAZARO R.A 1111097 MARLENE P. ANDRADE R.A 1111573 RENATA BARACHO R.A 1111170 SÃO PAULO 2011 INTRODUÇÃO O presente trabalho visa conhecer mais sobre a alfabetização na educação infantil. Iremos pesquisar como pode ser esse ambiente, as dificuldades e os resultados em relação ao processo de alfabetização, todas as crianças que freqüentam a educação infantil devem ter acesso aos…

METODOLOGIA DO ENSINO DE CIÊNCIAS PROFESSOR: CARLA ARAÚJO ACADÊMICAS: KÁTIA RODRIGUES REFERÊNCIA: ESPINOZA, A. M. Ciências na escola: novas perspectivas para a formação dos alunos. São Paulo: Ática, 2010. No capítulo 2 da obra acima citada, “Contribuições da didática de ciências para o ensino”, Ana Maria Espinoza debruça-se sobre as ideias de transformação do ensino de ciências, uma vez que o saber das ciências era uma via de mão única destinada somente ao professor – era o…

alguma outra (o fogo causa a fumaça como efeito, a chuva causa o resfriado como efeito). Acreditamos, assim, que a realidade é feita de causalidades, que as coisas, os fatos, as situações se encadeiam em relações causais que podemos conhecer e, até mesmo, controlar para o uso de nossa vida. Quando avaliamos que uma casa é mais bo­nita do que a outra, ou que Maria está mais jo­vem do que Glorinha, acreditamos que as coi­sas, as pessoas, as situações, os fatos podem ser comparados e…