Inclusao

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FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA

ANDREIA LIMONI SZUPKA

INCLUSÃO

FRANCISCO BELTRÃO
2010

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA

ANDREIA LIMONI SZUPKA
RU:284389

TCC-INCLUSÃO

Trabalho apresentado TCC desenvolvimento busca mostrar as condições da inclusão ,nocurso de Pedagogia a Distância da faculdade Internacional de Curitiba-FACINTER.

Tutor local:Alda Terezinha Bosio.
Centro Associado:Francisco Beltrão

FRANCISCO BELTRÃO
2010

SUMÁRIO:

Introdução.................................................................................................04Desenvolvimento.......................................................................................07
Referências ..............................................................................................13

I

NTRODUÇÃO:

A inclusão escolar é a política que promove o direito de toda criança a
freqüentar a escola regular, independente de suas condições físicas, mentais ousociais. A educação escolar e as políticas públicas voltadas para esta população têm sido alvo de intenso debate. Na segunda metade do século XX surgem as “escolas especiais” e mais tarde as classes especiais dentro das escolas comuns. Desta forma, a educação é vista como uma aberração pedagógica, pois pela separação das classes discriminava as crianças com deficiências das ditas normais. Nos anos90, a integração é substituída pela inclusão, que propõe colocar estas crianças “diferentes” em classes comuns, buscando assim não mais rotular e discriminar as crianças com necessidades educacionais especiais. Inclusão pressupõe uma escola com uma política participativa e uma cultura inclusiva, onde todos os
membros da comunidade escolar são colaboradores entre si, ou seja, apóiam-se
mutuamente eaprendem uns com os outros a partir da reflexão sobre as práticas docentes.Desta forma, a escola tem encontrado barreiras para cumprir seu papel, pois este modelo assenta-se em pressuposto irrealizável, ao exigir que todos os alunos se enquadrem ás suas exigências.um dos objetivos é Verificar se a inclusão já é uma realidade no contexto escolar ou ainda um sonho a ser realizado a inclusãoimplica em celebrar a diversidade humana e as diferenças individuais como recursos existentes nas escolas e que devem servir ao currículo escolar para contribuir na formação da cidadania. Diversidade e diferenças constituem uma riqueza de recursos para a aprendizagem na sala de aula, na escola e na vida. As pessoas concordam que inclusão, necessariamente, pressupõe a formação contínua de professorespara usarem estratégias de ensino mais diversificadas e mais dinâmicas. Assim como suas necessidades e carências, não sejam ignoradas e negligenciadas pelo professor ou pela escola, mas seja parte integrante da vida escolar. Inclusão pressupõe uma escola com uma política participativa e uma cultura inclusiva, onde todos os membros da comunidade escolar são colaboradores entre si, ou seja, apóiam-semutuamente e aprendem uns com os outros a partir da reflexão sobre as práticas docentes.
Um maior envolvimento entre a família e a escola e entre a escola e a comunidade, onde todos buscam uma educação de qualidade para todas as crianças. A educação inclusiva significa assegurar a todos os estudantes, sem, exceção, independentemente da sua origem sociocultural e da sua evolução psicobiologia, aigualdade de oportunidades 3 educativas, para que, desse modo, possam usufruir de serviços de qualidade, conjuntamente com outros apoios complementares, e possam beneficiar-se igualmente da sua integração em classes etariamente adequadas perto da sua residência, com objetivo de serem preparados para uma vida futura, a mais independente e produtiva possível, como membros de pleno direito da...
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